關于互動性教學在中職機械專業課教學中的有效應用思考

嵇彩華

摘 要：當前教學方法的不斷改革，在中職機械專業的教學中運用互動教學模式已經比較普遍。因為中職學校的機械專業比較特別，因此在教學中教師應該合理采用科學的互動教學，來促進學生對專業知識的學習，有效激發學生的學習興趣。本文主要針對互動學習方式在中職機械專業課程教學中的重要性，提出科學的舉措，促進中職機械專業學生的專業學習與發展。

關鍵詞：互動性;專業課;中職機械

由于中職教育與其他類型教育存在著一定的差別，在機械專業的學習中除了要學習機械機構基礎課程以外，還需要實踐方面的學習。因此，教師需要采取有效的教學手段，促進學生的專業知識學習。而互動性教學能夠有效提升教學質量，從而促進學生的專業基礎知識的學習。

一、互動性教學的內涵分析

互動就是師生在教學過程中進行相互聯系的活動方式與途徑。通過互動能夠加強師生之間的合作，并強調教與學的統一，為了實現具體的教學目標而產生的活動類型。首先，互動性主要是教師組織教學過程，傳遞信息，啟發、輔導與控制學生;另外，也是學生進行獲得信息，實施計劃，制定方法以及創新想象與發展思維的過程。因此，在教學過程中應該對學生主動、獨立學習方式加以強調，對教師活動與學生活動的比例合理進行安排，并堅持學生的主體地位，通過教師的引導，促進課堂教學優化組合的實現。作為傳統教學方式已經不適用于當前的教學，作為教師應該善于組織活動，加強師生之間的情感交流。對師生合作的注重，在活動中加強對學生創新思維與創造能力的培養，在互動中使學生對信息的分析、傳遞預加工更好的實現，從而保證學生的主體地位。

二、在中職機械專業課教學中實施互動教學的重要意義

1.促進課程內容的改革

對于機械專業的課程內容大多比較枯燥、抽象，學生接受程度較低。所以，作為機械專業的教師應對教學內容進行精心設計，通過對信息的組織與傳遞，鼓勵學生善于觀察生活，并認真進行思考，及時對正確信息進行反饋，而教師再進行組織與傳遞反饋到的信息，使學生能夠真正掌握教學內容，并在與教師的合作與共同活動中完成教學任務。

2.可以推進課程改革的進程

對于新課程改革的標準，要求需要對教學理念進行更新，積極轉變傳統教學觀念，并采取科學先進的教學方式。而中職生的基礎知識比較薄弱，因此教師就應該對學生進行循序漸進的引導，創造良好的課堂氛圍，使學生增加學習信心，并在教師的積極引導下學會學習專業課的方法，以此培養自主學習與獨立學習的習慣。

3.促進學生的自我健康發展

當前在中職學校的學生當中，有一部分學生性格較孤僻，而中職生面臨上崗就業的時刻相對其他階段的學生都比較早，因此就需要培養這類學生的未來發展，就需要鍛煉自身的健康發展。對于互動教學能夠使學生感受到群體生活的快樂，使學生主動樂于參與活動，并能夠在頭腦中形成合作的概念。學會與他人的溝通與合作，能夠促進學生解決問題的能力，促進學生未來的學習與生活發展。

三、如何在中職機械專業課教學中實施互動教學

1.合適模型的選取

機械專業的技術性比較強。所以，在講解一些知識內容時，需要借助多種模型。另外，對于不同問題所采取的模型也應該有所不同。因此，就需要教師與學生進行積極的互動。教學過程中還要對模型問題合理改進，既可以使教學內容更加生動，還能使學生學到更豐富的知識，從而使抽象的問題形象化，從而加強學生對知識的理解。例如，機械原理渦輪蝸桿傳動的有關傳動系統的“三向”判定知識，需要“左右手定則”的運用，如果教師直接闡述會使學生的理解比較困難，因此就可以選擇一個簡化的蝸桿傳動機構模型來解決。首先，應該將模型依據預設位置靜靜放置，并選擇三向中的兩向。加入選定的蝸桿轉動方向與渦輪轉向，則能對蝸桿紋路的旋向有了判斷。通過“左右手定則”，學生能夠判定結果，接下來轉動蝸桿來驗證結果的準確性。通過這樣既有理性思考的過程，還有感性的基本認識，從而在學生腦海里留下深刻印象，并對“左右手定則”牢固的記憶下來。

2.課堂巧設問答

作為一門手動操作較強的專業，機械專業的課程知識相對比較重要，而教師講學生聽的傳統模式已經不適應學生思維的發展。因此，需要教師改變傳統的教學方式，可以請學生自行設置相應問題，而且答案也需要學生來完成。每當學生的答案出現問題時，教師可以對其進行指導。在這一過程中，通過學生設置問題與解決問題，使學生處于一種主動學習與思考的階段，借助這樣的方式能夠對學生的學習積極性進行有效提升，通過教師的積極引導使學生對中職機械專業的學習不再感到枯燥。

3.采取一人提問多人作答的方式

當前的教學中，只有通過多提問，才能使學生對具體的問題得以融會貫通，而且也能夠提升教學水平。因此，教師應該根據學生的需要，實施一人提問多人作答的方式，可以幫助學生加深對課堂所學知識的影響。另外，要注意這種方式不僅僅適合課后的練習題，需要對學生舉一反三與融會貫通能力的培養。另外，教師應該在課堂上合理發揮橋梁的作用，有效對學生自主學習能力進行培養，從而促進學生對自身專業知識的學習。

四、結論

綜上，互動性教學在中職機械專業中的運用需要教育工作者不斷地探索與經驗的總結，使其在機械專業教學中發揮自身的優勢，為學生機械專業基礎知識的學習提供有效的方法，促進學生的學習進步與發展。

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