西班牙語專業四級口頭作文考試分析

何文君

摘要：西班牙語專業四級考試越來越備受關注。本文對西語專業四級考試中的口頭作文題進行了命題方面和學生犯錯方面的分析，希望有助于學生對這種題型有進一步地了解和認識，從而適應考試，提高考試通過率。

關鍵詞：西班牙語專業四級考試;口頭作文考試分析;命題特點;備考方法和技巧

中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）43-0191-02

一、引言

全國高校西語專業四級考試中口頭作文的考試模式是：聽兩遍口語題目，然后準備10分鐘后開始錄音，錄音時間為五分鐘。假如以正常流利的語速去讀一篇作文，學生以每分鐘讀110個單詞（中等偏慢的速度）去計算，要說滿五分鐘的口頭作文需要550個詞的內容。對于只學了兩年西語的學生來說，要在10分鐘內構思出550個單詞的內容，并且還要做到無太多的語法錯誤，發音清晰自然，這絕非易事。

二、分析

四級口頭作文主要考查學生的西語綜合能力和語言表達能力，其中最注重的是流利程度（發音、語調、停頓、重讀詞、非重讀詞其實都在考核范圍之內）和敘述內容（豐富和精彩程度、語法正誤等也都很重要）。

（一）命題特點

口頭作文類型以敘述文以及議論文為主。

從上表可以看出口語題目要求人人都有話說，所以選題一般來說都比較大眾化。譬如說每個人都有自己的家鄉，自己的朋友、學習西語的經歷，都有自己的業余時間和愛好等，所以口頭作文主要以敘述題材為主。從2010年開始，口頭作文的題材偏重于議論文，議論文題目會選取我們日常生活中最常見的事物或現象。

（二）考試當中存在的問題

1.流利程度。可能由于緊張的原因，大多數學生的敘述斷斷續續。還有部分學生在敘述過程中不斷發出“嗯”、“呃”這樣的表示停頓的語氣詞，缺少良好的表達習慣，更有甚者，無法連貫表達。

2.語音語調。（1）元音發音問題很大。o發成漢語的“歐”，e和i的發音不分，o和u的發音不分。當音節由元音+n組合時，en發成“嗯”或錯發成in，un發成“翁”，don發成“洞”。雙重元音發音不到位，ei中的i被遺漏，au發成“凹”。（2）輔音問題。清濁輔音不分，尤其是b和p還有v不分。（3）大舌音和擦音問題。顫音r發音不夠自然，發音前停頓或發音過于夸張。擦音g發音不夠柔和，比較生硬，甚至有清音化趨勢。（3）n和l不分，詞尾l發音不到位。（4）s的發音，詞尾s拖音，sí發成“系”。（5）重音問題。部分學生沒有找準單詞的重讀音節，還有學生忽略了冠詞、連詞、前置詞等需要輕讀。學生應當注意每個音節要發音到位。（6）語調問題。部分學生帶有明顯方言發音痕跡，語調生硬，詞組和句群的發音不夠流暢，還有很多學生的句子全是降調，沒有升調。

3.詞法方面。（1）前置詞用法不當，沒有記清楚前置詞的一些固定搭配。（2）陰陽性與單復數的一致性是西語篇章中出現頻率較高的搭配，但這個性數一致性的問題是學生犯錯最多的地方。（3）時態問題，往往會有動詞變位與主語人稱不一致的問題，或者是現在時與過去時混用問題。（4）詞匯使用的隨意性大，無法區分一些意思相近或形式相近的單詞用法，拼寫接近的單詞之間混淆現象也十分嚴重。在記憶音節較多的單詞時，有學生會出現記憶偏差，某幾個音節沒記清楚的情況比較普遍。（5）固定詞組搭配錯誤很多，反映出學生平時對詞組的搭配不夠重視。

4.句法層面。（1）出現非常多的漢語式表達。（2）喜歡重復同一個詞，不善于運用近義詞或賓格及與格人稱代詞去代替。（3）簡單句用的太多，不善于用從句，而且連詞使用時常出現語法錯誤，或者索性缺失連詞，甚至在一個單句中連續出現幾個變位動詞。

5.內容上存在的問題。（1）題目理解錯誤，直接導致全篇文章內容跑題。（2）邏輯比較混亂，考生在表達相關觀點或看法時，出現前后意見相左的問題。（3）內容空洞，濫竽充數，添加過多與題目毫不相關的內容，甚至有學生不顧考題的內容，直接背誦一篇比較熟悉的或者事先準備好的文章。

6.時間分值不夠。一般按要求講滿4分30秒就不扣分，但是敘述量的多少在一定程度上反映表達能力的大小，所以計算的是“有效時長”，若表達過程中出現大段時間的思考或停頓，要從總敘述時間中扣除。

三、備考方法與技巧

（一）敘述性的題材

這種題材無非是敘述事或是敘述人，敘述人也是要靠講事情來體現的，所以最好平時養成寫日記或周記的習慣，把日常的事情，尤其是大學生活的事情都各寫一小段文章，還有圍繞西語學習的方方面面寫一小段文章，寫完后大膽讀出來，鍛煉敘事的能力。

（二）議論文題材

議論文最重要的是要思路清晰。在準備議論文的時候要遵循“總分總”的結構，即開頭要闡明自己的觀點，然后舉例論證，最后總結。針對自己提出的論點，能講述2～3個論據加以支撐。多使用好的連接詞可以展現出清晰的思路。平時要多積累一些上下承接的短語，還有各類表達觀點的句子。

四、結語

我國大學四年制西班牙語專業分為基礎和高年級兩個教學階段，以專業四級考核為時間分界線。西班牙語專業四級考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考查學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。口頭作文題對于學生來說貌似是最難的題，因為既考查語法和詞法的掌握程度，也考查學生口頭語言能力和邏輯思維，但是實際上相對于其他題型來說，口頭作文題是得分率最高的題型之一。只要正確了解命題的特點，了解和認識到哪些地方容易犯錯，有針對性地加強相關方面的訓練，讓學生掌握好方法與技巧，就有助于學生在西班牙語四級考試中取得優異的成績。

參考文獻：

[1]《高等學校西班牙語專業四級考試大綱》編寫小組.高等學校西班牙語專業四級考試大綱[M].上海外語教育出版社，2011.

[2]西班牙語專業教學大綱編寫組.高等學校西班牙語專業基礎階段教學大綱[M].上海外語教育出版社，1998.