讓探究性學(xué)習(xí)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主旋律

（河北省邢臺(tái)縣宋家莊鎮(zhèn)中心學(xué)校054000）

讓探究性學(xué)習(xí)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主旋律

王素云

（河北省邢臺(tái)縣宋家莊鎮(zhèn)中心學(xué)校054000）

新課改倡導(dǎo)自主合作探究式教學(xué)。探究性學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受與掌握，它更加重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究，倡導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)獨(dú)立思考與主動(dòng)探究，自主構(gòu)建知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)與技能，更是一種心理上的滿足。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！笨梢?jiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)探究性學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種新奇愉快的精神體驗(yàn)與心理需求，是一種富有趣味性與創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容提要來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正地學(xué)到知識(shí)，掌握方法。我們應(yīng)該使探究性學(xué)習(xí)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主旋律，成為實(shí)施新課改的主要手段。

一、精心導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生自主探究動(dòng)機(jī)

良好的開(kāi)端是成功的一半。學(xué)生的自主探究動(dòng)機(jī)并不是憑空產(chǎn)生的，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)自制能力差，他們的探究動(dòng)機(jī)主要依賴于外部刺激。重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎而巧妙的導(dǎo)入，更能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生主動(dòng)而積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！?br>