中職學校信息技術教學當中的小組合作學習模式探討

楊軍

摘要：本文主要探討了在中職學校信息技術課程教學實踐中運用小組合作學習對學生自主學習能力、團隊合作能力、社會交際能力、信息技術理論知識和操作技能的影響。研究結果表明：通過在合作小組中相互幫助、相互協作，提高了學生的交往能力，使學生的學習方法得到了明顯的改善。尤其對基礎較差學生的交往能力、信息技術理論知識、操作技能的改善與提高更具顯著效果。

關鍵詞：信息技術教學 小組合作學習

中職學校

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.030

2014年9月，我承接了伊犁職業中專（師范）學校三個班共8節課的信息技術課程教學工作。十多年的教學經驗和不間斷的新理論新技術學習，促使我于本次教學周期中進行了一個大膽的嘗試和改革：使用小組合作學習的教學方法進行整個課程的教學工作。經過近一年的教改實踐，學生的綜合素養提升及課程學習效果都非常明顯。

一、小組合作學習概述

小組合作學習是當今世界上很多國家采用的一種非常有創意的教學理論與教學方法。不同的國家對其稱呼稍有不同，在歐美國家，稱之為“合作學習”，前蘇聯則叫做“合作教育”。

“合作”是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景下的一種新的教學方式，是在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為基本單位進行教與學的推動，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的。……