如何培養(yǎng)高中生語文思維能力

于曉

摘要：現(xiàn)代社會所需要的不是知識的擁有者，而是能夠運用知識進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造型人才，而語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在其中更是具有重要作用。改革教學(xué)模式，滲透創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力這是語文教學(xué)改革的方向與目標(biāo)。筆者現(xiàn)從學(xué)生興趣的激發(fā)，教師的提問與學(xué)生自主提問這三方面來展開論述。

關(guān)鍵詞：高中語文 思維能力 興趣 問題 質(zhì)疑

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.103

語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生能力方面具有重要作用。長期以來的語文教學(xué)只重視語言知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，而忽視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這在很大程度上制約了學(xué)生語文素養(yǎng)與綜合能力的提高。重視學(xué)生語文思維能力的培養(yǎng)，這是語文新課程改革的一個重點內(nèi)容。新課改下的語文教學(xué)要將學(xué)生思維能力的培養(yǎng)納入教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)觀念，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的怪圈，解放思想，創(chuàng)新方法，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐，對如何培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力淺談如下幾點體會。

一、以情感作為推動思維的動力

情感是語文教學(xué)的靈魂，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的源泉，是開發(fā)學(xué)生智力，啟迪學(xué)生思維的動力。因此在教學(xué)中我們不能進(jìn)行枯燥而機械的講解，而是要善于激發(fā)學(xué)生的情感，要以情感作為學(xué)生思維的推動力量。

（一）展現(xiàn)教師魅力，撥動情感

教師的情感與情緒對學(xué)生的心理與情感具有重要的影響，或積極或消極都會在無形中傳遞給學(xué)生，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)行為。……