比較法在高中地理教學中的應用

王玲

摘要：有人說過：“比較是一切理解和思維的基石。”地理知識因其特點，有著豐富的內涵，地理環境要素復雜而又多樣，因此需要根據一定標準對其中的一些地理現象和地理事物進行對比分析，從而確定其區別和聯系，以幫助學生更好地學習和掌握地理知識。

關鍵詞：地理比較法 優點 問題

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.128

比較法是一種自然科學或社會科學的研究方法，即通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點，是認識事物的一種基本方法。比較法是課堂教學中經常應用的一種教學方法，在地理研究性學習中占有重要地位。

一、運用地理比較法的優點

（一）有助于激發學生興趣，培養學生能力

由于一些地理概念比較抽象，學生可能不太容易理解，而且有時一些偏理論的地理知識，比如自然地理要記住經緯度、海拔、時區等一些知識點，讓學生覺得比較枯燥，就沒有興趣。用比較法，讓學生自己去發現、尋找、對比、總結。然后，教師再簡單利用一些如分組比賽的形式，在激發學生學習興趣的同時，也培養了學生的思考和自主學習能力。

（二）有助于幫助學生加強記憶

任何事物，通過與其他事物的比較，就會比較容易加深印象。比如讓學生記憶“南方和北方主要糧食作物的不同”時，教師就可以先讓學生討論總結，用表格的方式對比列出南北方的主要糧食作物，同時將原因也列出來，如氣候差異、降水量等。這樣，學生不僅記住了糧食作物，還能聯系相關知識，加強記憶。……