讓閱讀之花更絢麗多彩

李玉香

摘要：閱讀是語文教學的重要組成部分。要想在閱讀教學中全面提高學生的語文閱讀能力，離不開語文教師的精心設計和靈活的閱讀指導，才能讓閱讀教學取得良好的效果。

關鍵詞：語文教學 閱讀 能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.180

要想在閱讀教學中全面提高學生的語文閱讀能力，離不開語文教師的精心設計和靈活地閱讀指導。對此，筆者談幾點自己在閱讀教學中的體會。

一、興趣激發是關鍵

美國著名教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學的材料的興趣。”閱讀也不例外，要想在閱讀中達到思維訓練的目的，就要激發學生的興趣，讓學生感受到學習是一種享受。只有這樣，學生才樂于投入到廣泛的閱讀中去。這就要求教師努力探求良好的教學方法，創設良好的學習氛圍，巧妙創設問題情境。

比如，在教學《老王》一文時，為了讓處于生活艱難、不被人重視的普通人老王得以關注，教師可在課前借助多媒體，讓學生欣賞了兩段錄像：在廣州亞運會上，劉翔在110米欄上奪冠的精彩瞬間以及中國男籃奪取金牌時膜拜王治郅的感人瞬間。這能讓學生感悟到：明星備受人們的關注。由此自然引出話題：在生活中，有一些人不被重視，但他們卻有一顆金子般的心，從而走近文本，走近老王。興趣的激發是關鍵，可使學生順利了解了老王的職業、生活境況、身體狀況以及居住條件，準確把握老王的性格特點。這就為進一步探究文章的主旨作好鋪墊。由此可見，興趣是最好的老師。……