淺談小學語文中閱讀的重要性

關英

摘要：當代的學生都應當具有較高的閱讀能力，除了可以流暢地閱讀文章意外，還能夠有一些自己的見解。因此通過閱讀來培養這種能力對學生來說是非常重要的，而處于小學生剛好處在打基礎的階段，如果可以正確的引導就能夠在更短的時間內提高其閱讀能力，這也就體現了教師的作用。大部分處于小學的學生都會缺少閱讀，除了自身的因素外，家長以及教師的不重視也是導致這種現象的原因，這對于學生日后的發展十分不利。目前應當做的是充分重視閱讀的重要性，在小學時就開始培養其能力，并最終將其延續到整個教育過程。

關鍵詞：小學語文教育 閱讀能力 重要性

前言：

閱讀能力對一個學生的重要性不言而喻，即使日后步入社會，這也是必不可少的。但是目前很多學生的閱讀能力都存在一定缺陷，這可以說是教育的一種缺失，并且尤其體現在小學的階段。小學階段正是培養學生的興趣、能力以及良好習慣的黃金階段，如果可以在該階段就使其能夠養成閱讀的好習慣，對于提高其能力也有著推動作用，因此學校應當對其加以重視。

1.小學語文中閱讀的重要性

1.1 有助于擴充知識面

教學是為了讓學生掌握知識并將其應用在生活或者工作中，學生除了需要學習課程標準中規定的內容外，還需要從課外獲取大量提高自身的知識。小學生獲取知識的途徑是比較有限的，大多還是需要通過閱讀，因此提高其閱讀的量有助于其能夠接觸到更多的知識內容。在閱讀的過程中，即使學生并沒有完全將知識吸收，也可以提高自己的閱讀能力，并擴充自己的知識面，這對于正在打基礎的學生來說是十分重要的。閱讀還能在吸收新知識的同時對已經學過的知識進行鞏固，這也是提高其自主學習能力的一種方式。所以教師應當引導并督促學生在日常生活中進行閱讀，避免學生受自制力的影響，缺乏自覺性。需要注意的是，現在市面充斥大量不適合小學生閱讀的書籍，家長應當充分發揮甄別的能力，為其挑選合適的讀物，避免其受到不良讀物的影響。

1.2 有助于腦力的開發

書籍是人不斷進步的階梯，并且其中包含著許多有價值的思想，可以促進學生思想方面的成長，學生在閱讀的同時其實是在獲取作者對于各項事物的經驗，以及各種先進的思想。小學生的腦力開發是并不完全的，但是其正處于開發的關鍵性階段，如果能夠給予其正確的刺激，就能促進其腦力的提升。而通過閱讀獲取書中的各種內容則可以給予大腦良好的刺激，能夠促進其不斷被開發，使學生的智力水平以及思考能力得到顯著的提升。這對于處于學習初級階段以及關鍵性階段的小學生來說是必不可少的，這也就體現了閱讀的重要作用。

1.3 有利于緩解學習壓力

當代小學生課業壓力是比較重的，并且很多家長還會要求其學習許多特長，使其即使是在雙休日也面臨著巨大的壓力。隨著這種壓力的積累，如果得不到應有的釋放，就會給學生帶來巨大的精神負擔，導致其出現失眠焦躁等癥狀，這不論是對其日常生活還是成長都會產生極大的負面影響。因此在學習以及生活中，需要讓學生能夠適當的進行放松，而最好的方法無疑是在閑暇的時間進行閱讀，這可以很有效的使大腦處于一個平靜的狀態。如果在承受了長時間的壓力后，能夠找一本可以讓人感到輕松地書籍進行閱讀，那么不但可以消除這種壓力，也可以讓人有一個愉快的心情，這對于學生甚至很多成年人都是非常重要的。

1.4 有利于提高寫作水平

寫作同樣是學生需要具備的能力，不但是在當前的應試教育下寫作在語文考試中所占的分值是很高的，同樣是因為在日常生活中會有很多地方會用到寫作。優秀的文章需要有一定的深度以及豐富的內容，如果能在其中使用一些詩詞能使其具有更多的色彩，因此要求寫作的人有較多的積累。而閱讀則是增加積累最直接的方式，在寫作時可以通過閱讀到的內容來豐富文章。除此之外，閱讀可以讓一個人對語言有著更深的見解，并不斷完善自己的寫作能力，進而促進寫作水平的提升，并且在文章中避免各種病句的出現。

2.加何做好閱讀教學工作

2.1 注重課外書籍的運用

閱讀不能只針對課本，這樣內容就會十分片面，所以需要用課外書籍來豐富閱讀，使小學生可以接觸到更廣泛的知識。面對種類多樣的課外書籍，小學生可以按照自己的喜好來進行選擇，這樣就可以激發其興趣。需要注意的是，小學生的判斷能力有限，因此很多時候需要教師和家長進行把關，避免其接觸到一些不良書籍。教師還可以根據學生的興趣來為其推薦一些適合的書籍，尤其是一些可以引發其思考的書籍，有助于其能力的提升。課外書籍不僅能增加其知識儲備，還能讓其養成良好的習慣，并對語文產生興趣，讓之后的教學過程能夠更加順利。由于網絡的發達，課外書籍可以通過更多的方式來獲得，因此很難對其進行控制，教師也就更應當發揮自己的作用來確保學生在選擇時不會出現錯誤。現在很多學校會在日常教學中抽出一部分之間讓學生進行閱讀與分享，這樣就能讓好的書籍在學生之間傳遞并充分受益。班級還可以組織學生將一些良好的書籍帶到班級并進行流動閱讀，這樣可以提高書籍的利用率，并且可以增加學生閱讀量，不斷從中獲取各種知識，豐富自己的思想。

2.2 引導學生掌握屬于自己的閱讀方法

由于課外書籍中的內容十分廣泛，其中不乏一些沒有營養的內容，即使是一些優秀的書籍也免不了存在這種問題，這就需要學生在面對這種情況時可以“取其精華，去其糟粕”，只獲取其中有價值的部分。這就需要學生能夠掌握掌握自己專屬的并且正確有效的閱讀方法，能夠正確甄別書中的內容。同時適合學生的閱讀方法可以使其能夠更快地獲取知識，并在短時間內提升自己對于語言的理解。閱讀方法分為很多種類，并且適合的人群也存在差異，教師應當逐一進行綜合分析，并引導學生自己進行選擇，并根據自身需求來對其進行改變，最終形成自己專屬的閱讀方法。為了避免學生難以接受，這項工作可以在教學中循序漸進的進行。現在很多人都會采取速讀的方法來快速閱讀書中的內容，這種方法雖然可以縮短閱讀時間，但是對于大量獲取知識的學生來說并不適合。但是如果對于每一部接觸到的書籍都精讀的話又會消耗過多時間，因此需要學生在閱讀前增加一個瀏覽的過程。瀏覽時大致了解書籍的內容與框架，并分析其價值在選擇采用什么方式來閱讀。

2.3 營造良好的讀書氛圍

一個良好的氛圍可以讓身處之中的學生不需要督促就能自覺去閱讀一些有益于自身的書籍，因此不論是學校還是家庭都應營造這種氛圍。除了最基礎的對讀書的益處進行宣傳外，學校應當采取更多的促進學生積極性的措施。學校舉辦諸如朗讀、書法、寫作等比賽，如果學生想獲得一個好的名次，就需要在閱讀上下一番功夫，這也就間接地起到了促進的作用。還可以用座談會的方式讓一些熱衷于閱讀的學生分享自己的心得，以此來感染更多的學生。除此之外，創辦?？?，將學生優秀的文章進行刊登也能促進學生們的積極性。

結語：

由此我們可以看出在小學就培養學生閱讀能力是十分必要的，這不僅可以促進其能力更快地提高，也可以使學生能夠養成閱讀的良好習慣，并將其始終保持。雖然現在許多小學生都缺少對閱讀的熱情，并且許多教師也沒有充分發揮自身的引導作用，但是仍有進一步改善的空間。因此目前所需要的就是加大對閱讀的重視，并將其貫徹到整個教育體制當中，將提高學生閱讀能力作為當前的重要目標之一。同時教師也需要充分發揮自身引導作用，培養學生在該方面的興趣，促進其習慣的養成。

參考文獻：

[1]鄒佳華.小學語文閱讀教學的現狀與改進策略[D].長春：東北師范大學，2014.

[2]李建虎.淺談小學語文教學中閱讀的重要性[D].學周刊，2015（9）：165.