閱讀能力
- 以提高學生閱讀能力為導向的英語小說整本書閱讀策略探究
素養中，英語閱讀能力是重要的組成部分。英語閱讀有助于學生積累英語知識、提高英語寫作與聽力能力，進而踐行素質教育的要求。尤其是基于閱讀整本英語小說的教法，還可以充分鍛煉、提高學生的閱讀能力，充實學生的知識儲備，并大幅提升他們的綜合英語水平。為此，文章針對英語小說整本書閱讀現狀，以提高學生閱讀能力為導向探究了相應的改善策略，以期大幅提升學生的閱讀能力，提升英語閱讀教學效果。關鍵詞：初中英語;整本書閱讀;閱讀能力;英語小說一、閱讀能力在學生英語學習中的重要性閱讀
課堂內外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 小學語文閱讀教學策略探索
過提升學生的閱讀能力，可以提升學生的寫作能力，這也是提升學生整體素質的基礎。因此，在語文教學過程中，教師要意識到培養學生閱讀能力的重要性。傳統的語文閱讀教學過于單一死板，進而影響了閱讀課堂的教學質量與效率。因此如何才能開展行之有效的閱讀方式也就成為勢在必行的研究內容。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;閱讀能力一、小學語文閱讀教學存在的問題分析首先，小學生對語文閱讀的興趣不高。跟其他課堂相比，語文閱讀課堂對小學生的吸引力不高。究其原因，是因為許多教師使用了錯誤的教
課堂內外·教師版 2024年5期2024-07-12
- 小學數學閱讀現狀分析與培養策略探究
狀，探討數學閱讀能力培養的路徑及方法，發展學生數學思維，助推學生數學核心素養生根。［關鍵詞］閱讀現狀；路徑策略；閱讀能力；素養發展［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）14-0093-03相較于語文學科的閱讀，人們對數學閱讀的認識還不到位，對其定位還不準確，這導致學生數學閱讀的意識淡薄，進而影響了他們的數學閱讀能力的發展。在新課程背景下，數學閱讀是一個重要的教學命題。所謂數學閱讀，即閱讀者以原有的認知結構
小學教學參考(數學) 2024年5期2024-07-06
- 小學語文閱讀教學策略研究
小學生的綜合閱讀能力不斷提升。關鍵詞：小學語文；閱讀教學；核心素養；閱讀能力1? ?提高小學語文閱讀教學質量的意義在小學語文教學中，培養學生的閱讀能力，提高學生的閱讀水平意義重大。然而，目前小學語文閱讀教學大多采用灌輸式的教學模式，對學生的深度閱讀能力、問題探索能力和思考分析能力的培養不重視?；诖?，教師應運用多元化的教學策略，不斷完善小學語文閱讀教學實踐，關注學生語文核心素養的培養，提升學生的深度閱讀能力，使其加深對語文閱讀素材的思考與理解，促進對語文知
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 基于核心素養的初中語文閱讀能力培養
的重要目標。閱讀能力作為語文核心素養的重要組成部分，對于學生的全面發展和終身學習具有重要意義。文章首先介紹了核心素養的內涵，然后分析了當前初中語文閱讀能力的現狀和問題，接著探討了影響初中生閱讀能力的主要因素，最后提出了基于核心素養的初中語文閱讀能力培養策略，包括創新教學方式和方法、強化學生閱讀興趣和習慣的培養、提升教師素養和教學能力。實施這些策略，可以有效提高學生的閱讀能力，進而提升學生的核心素養和終身學習能力。關鍵詞 核心素養 初中語文 閱讀能力 培養策
中學語文·大語文論壇 2024年6期2024-07-01
- 淺析小學生語文閱讀能力的培養策略
，教師對學生閱讀能力的培養力度還需加強。對此，小學語文教師可以從深入了解學生學情、吸引學生朗讀興趣、培養正確閱讀方法、注重讀以致用等方面入手，達到培養學生閱讀能力、拓展學生語文知識面、促進學生學科素養發展的教育目的。關鍵詞：小學生；小學語文；閱讀能力；培養策略[中圖分類號]G623 [文獻標識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0163-03隨著新課程改革的深入推進，教師逐漸認識到在語文教學中培養學生閱讀能力的重要性。小學生閱讀能力的發
當代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 高職院校大學語文閱讀教學策略探賾
以提高學生的閱讀能力和素養，推動高職院校大學語文閱讀教學向新的高度邁進。關鍵詞：高職院校；大學語文；閱讀教學；閱讀能力；表達能力中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）18-0049-04在高職院校的教育體系中，閱讀教學作為大學語文的重要組成部分，承載著培養學生人文素養、提升學生表達能力的重任。隨著教育環境的不斷變化和學生需求的日益多樣化，傳統的閱讀教學模式已很難適應新的形勢。因此，如何在確保教學質量的同時，滿足學生的閱讀
成才之路 2024年18期2024-06-30
- 日語閱讀課程的教學方法探析
；教學方法；閱讀能力中圖分類號： G633.33文獻標識碼： A文章編號： 2095-9052（2024）06-0073-03引言日語閱讀課程屬于基礎階段的教學范疇，是對日語的綜合運用能力的培養。日語閱讀課程的教師應該合理把握日語的基本語言特點，引導學生準確把握句子含義和有效理解整篇文章的中心思想。教師及學生對該課程的認知以及重視程度，會對教學效果有著直接的影響。筆者通過總結以往的教學經驗，并將自己在教學實際遇到的現實問題進行比對，以期對日語閱讀課程的教學
佳木斯職業學院學報 2024年6期2024-06-29
- 高中語文教學中培養學生批判性思維的有效策略研究
發現提高學生閱讀能力、引導學生深入思考、激發學生質疑意識、培養學生辯證思維、打造互動學習環境等五個方面是有效培養學生批判性思維的關鍵策略。本研究為高中語文教師提供了有益的指導，促進了學生思辨能力和創新思維能力的提高。關鍵詞：批判性思維 閱讀能力 高中語文高中語文教學的核心目標之一是培養學生的批判性思維能力。批判性思維不僅是學生成功的關鍵，也是他們成為獨立、創新和負責任的公民所必需的能力之一。然而，在實踐中，許多高中教師面臨培養一定的挑戰。本文旨在研究高中語
中華活頁文選·教師版 2024年8期2024-06-29
- 語文教學中學生閱讀能力的培養探微
：語文教學中閱讀能力的培養是至關重要的，關系到學生的語文學習效果，影響著學生的理解、寫作等綜合能力的提高。根據目前語文教學培養學生閱讀能力遇到的問題，如學生閱讀興趣不高、閱讀理解能力有限、缺乏自主閱讀意識等，教師應通過有效設計導入、凸顯學生主體地位、教學方法多樣化、豐富閱讀內容、采取激勵方式、課外拓展閱讀等具體解決措施，有效提高學生的閱讀能力，培養學生全面發展所需的綜合素質。關鍵詞：語文教學；閱讀能力；核心素養；教學方法；激勵中圖分類號：G421；G623
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 初中生數學閱讀能力的培養策略與應用探究
活動，而數學閱讀能力則是數學思維發展的基石.在當前課程改革的背景下，加強對學生閱讀能力的培養至關重要，這不僅有助于提升學生分析問題和解決問題的能力，更能促進其核心素養的全面發展.為提高初中數學閱讀能力培養的有效性，文章深入探討了培養學生數學閱讀能力的重要性，并提出了可以通過提升學生的數學閱讀認知，培養學生良好的數學閱讀習慣，創造優質的數學閱讀環境，豐富學生的數學閱讀內容，以及建立全面的閱讀評價體系等方式落實閱讀能力培養.同時，文章總結了數學閱讀在解題中的具
數學學習與研究 2024年6期2024-06-24
- 巧用智慧閱讀平臺助力提升小學生閱讀能力實踐研究
提升小學生的閱讀能力提供了新的途徑和方法，也為教育工作者提供了新的思考方向。本文分析了智慧閱讀平臺在激發閱讀興趣、提高閱讀效率、培養閱讀習慣等方面的積極作用，并提出相應的實施策略和建議，旨在探討如何巧妙運用智慧閱讀平臺，以提升小學生的閱讀能力。實踐研究表明，智慧閱讀平臺在培養小學生閱讀興趣、閱讀能力等方面具有良好效果。關鍵詞：智慧閱讀平臺；小學生；閱讀能力；實踐研究一、引言閱讀是小學生獲取知識、開闊視野、培養思維能力的重要途徑，而閱讀能力是小學生綜合素質的
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 培養創造性思維，提升小學生語文閱讀能力
，不少學生的閱讀能力有待提升。教師在教學的過程中可關注學生思維的發展，提升他們的創造性思維，從而推動其閱讀能力的發展。教師應在閱讀教學中引導學生跳出常規的思維模式，讓他們在聯想、類比、假設中思考問題。這樣的思維方式能加深學生對閱讀內容的理解和感悟。【關鍵詞】小學語文；創造性思維；閱讀能力升學生的創造性思維能夠讓學生更容易發現文章背后的深層含義，并將個人經驗與所讀內容相融合。因此，教師要提升學生的創造性思維，促進他們語言表達能力、邏輯思維能力的發展，進而提升
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- 小學生數學閱讀能力的培養策略
要】提升數學閱讀能力是幫助學生實現思維過渡的重要手段，良好的閱讀能力能夠讓學生快速理解數學概念和題目意思，精準提取有效信息，從而更有條理、高效地分析和解決數學問題，進而鍛煉他們的邏輯思維能力。教師要重視對學生數學閱讀能力的培養，讓學生習慣閱讀、學會閱讀、愛上閱讀，不斷提升自我的數學素養?！娟P鍵詞】小學數學；閱讀能力；培養策略數學閱讀能力是指對于數學敘述的理解能力和數學習題的綜合分析能力。如今的數學越來越創新化，習題的篇幅變長，有時甚至會融入一些歷史、文化、
教育界·A 2024年11期2024-06-19
- “雙減”背景下提高小學生閱讀能力的策略
但閱讀質量和閱讀能力卻沒有明顯提高。為此，學校需基于課標要求，精準定位閱讀目標；根據學生特點，精心甄選閱讀材料；研發閱讀課程，形成高效閱讀策略，以培養學生廣泛的閱讀興趣，提升閱讀能力。關鍵詞：小學語文；雙減政策；閱讀能力；閱讀策略中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2024）16-0050-05閱讀能力是學生基本的語文能力之一。統編版語文教材總主編溫儒敏先生曾經說過，要把握傳統語文教學和現代語文教學的不同，因為
教育實踐與研究·小學課程版 2024年6期2024-06-19
- “雙減”政策下小學數學教學中學生數學閱讀能力的培養
學習中，數學閱讀能力很重要。隨著數學閱讀能力的提高，學生的邏輯思維能力也會得到提高，從而有效提取數學信息、關鍵知識點等?；诖?，從“雙減”政策出發，分析了學生數學閱讀能力培養工作的現狀，根據數學閱讀能力的組成要素和具體特點，結合實際教學案例，深入分析如何更好地開展數學閱讀能力培養工作，明確具體可行的培養措施，旨在有針對性地解決學生在數學閱讀上存在的問題，有意識地訓練學生的數學思維，為學生后續的數學學習奠定基礎。關鍵詞：“雙減”政策；小學數學；閱讀能力；思維
求知導刊 2024年10期2024-06-18
- 基于扶放有度模式的初中生聯結策略培養例析
放有度模式；閱讀能力；聯結策略；閱讀策略【作者簡介】高潔，高級教師，北京市第四中學北海校區英語教研組長，北京西城區學科帶頭人?！净痦椖俊勘本┦薪逃茖W“十四五”規劃2021年度一般課題“運用GRR模式提升初中生英語閱讀素養的群書共讀教學行動研究”（CDDB21241）一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確了英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成［1］12。其中，語言技能內容要求（三級
中小學課堂教學研究 2024年6期2024-06-18
- 高中語文閱讀能力培養的有效途徑探討
代，高中語文閱讀能力的培養顯得尤為重要。語文，作為理解世界、傳承文化的重要工具，其閱讀能力的培養不僅關乎文化自信和學生個體的文化認同感的深化，更是批判性思維與綜合素養提升的基礎。當前，雖然高中生在語文閱讀方面表現出一定的興趣和能力，但仍存在著閱讀興趣不足、教學方法單一和閱讀材料更新滯后等問題。針對這些問題，本研究提出了通過小組合作開展項目式閱讀任務、利用信息技術優化閱讀資源配置、游戲教學激發閱讀興趣，以及多維評價完善反饋機制等多元化的解決方案，旨在全面提升
高考·中 2024年5期2024-06-17
- 降下來，慢下來，讀起來
琳【摘 要】閱讀能力是學習能力的基礎，它不僅會影響學生的各科成績，也會影響學生的思考方式和人際交往能力。課外閱讀的開展當以教師課內常態化指導為要點，而非各種檢測評比。把以名家經典作品為主要內容的“閱讀周”安排進入課內，能有效激發學生的閱讀興趣，改變當下小學生課外閱讀的虛化現象?！娟P鍵詞】閱讀能力 名家經典 閱讀周《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）強調，要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位；提倡少做題
小學教學研究·教研版 2024年5期2024-06-16
- 農村小規模學校課外閱讀的實踐方法
廣；實效性；閱讀能力【中圖分類號】G420【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）09—0119—04教育改革推動教育公平和城鄉教育一體化發展，強調農村小規模學校學生核心素養培養的重要性，而學生閱讀素養的培養是其中的重要內容，尤其課外閱讀推廣是重要的著力點?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》的課程理念中也提到“鼓勵學生自主閱讀、自由表達”，在總目標中要求“學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀能力，能閱讀日常的書報雜志”，導向十分明確。
甘肅教育 2024年9期2024-06-16
- 淺談幼兒園教學中幼兒閱讀能力的培養
文章聚焦幼兒閱讀能力的培養，以促進幼兒成長發育為目的，從在幼兒園教學中培養幼兒閱讀能力的現實意義出發，結合現今幼兒園閱讀教學現狀探討以繪本為抓手提高幼兒閱讀能力的有效路徑與方法：營造良好的閱讀氛圍，激發幼兒的閱讀興趣；傳授正確的閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；開發信息技術優勢，提升閱讀教學實效；組織豐富的閱讀活動，促進快樂閱讀落地。旨在通過對幼兒園閱讀教學形式的優化與完善，讓幼兒更好地感知閱讀的魅力，實現全面發展，健康成長。關鍵詞：學前教育；閱讀能力；繪本閱
基礎教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 核心素養背景下高中英語閱讀能力培養策略探究
關系到學生的閱讀能力發展。本文總結出了一系列切實可行、富有成效的英語閱讀能力培養策略，這些策略包括優化閱讀材料選擇、創新教學方式、強化閱讀技巧訓練以及鼓勵學生自主閱讀等。這些研究成果不僅豐富了高中英語閱讀教學理論，還為實際教學提供了有益的借鑒和參考，對于高中英語教師提升教學質量和促進學生全面發展具有重要的參考價值。關鍵詞： 核心素養；高中英語；閱讀能力；有效策略高中英語閱讀教學作為英語教學的重要組成部分，對于培養學生的核心素養具有至關重要的作用。然而，當前
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 指向關鍵閱讀策略能力培養的初中英語整本書閱讀教學任務設計
整本書閱讀；閱讀能力；任務設計一、引言英語課程內容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構成［1］12。關鍵閱讀策略作為一種重要的學習策略，是英語教學的重要內容，其運用能力的培養也是英語教學的重要目標，更是培養學生英語學科核心素養的重要途徑。目前關于關鍵閱讀策略能力的培養往往局限于單篇文本教學。與整本書相比，單篇文本內容不夠翔實，難以提供豐富的情節信息，而且欠缺完整的語篇框架結構，無法為學生提供較為全面和完整的學習場景，不利于學生充分開
中小學課堂教學研究 2024年5期2024-06-07
- 在層級進階教學中促成閱讀能力與閱讀情意的協同發展
序化的泥淖。閱讀能力與閱讀情意之間具有同構動態性、層次結構性、雙向建構等特點，層級進階理論可以推進能力的提升、思維的發展，同時也關注情感、態度、價值觀等品格的培養。根據“三層級文本解讀理論”，學生在釋義層抓住文章線索，激發情感覺知；在解碼層體味修辭之美，引發情感共鳴；在評鑒層讀寫遷移，啟迪情感智慧。層級進階理論能推進語文閱讀教學雙向發展，促進閱讀能力與閱讀情意的雙向融合，建構以素養為導向的閱讀模型?！娟P鍵詞】層級進階；核心素養；閱讀能力；閱讀情意；協同發展
中小學課堂教學研究 2024年4期2024-06-05
- 基于“單元整體教學”簡析高中數學閱讀能力的培養路徑
”的高中數學閱讀能力培養路徑，旨在通過構建整體性框架、問題驅動的學習過程、跨學科整合的實踐、合作學習與討論以及實際問題解決的應用訓練等原則，全面培養學生對數學知識的深刻理解和閱讀能力。通過實際例子和措施的闡釋，突出這一路徑對學生在數學閱讀方面的全面發展的積極影響。關鍵詞：單元整體教學；高中數學；閱讀能力；培養路徑隨著社會的發展，高中數學不僅僅是理論知識的傳授，更需要培養學生對數學的深入理解和靈活運用的能力。本文旨在探討一種基于“單元整體教學”的高中數學閱讀
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 新媒體時代下小學生數學閱讀能力的培養策略
。小學生數學閱讀能力的培養面臨諸多挑戰。傳統的教學方式已經無法滿足小學生在數學學習中獲取信息和知識的需求。因此，探索適應新媒體時代的小學數學閱讀教學策略具有重要意義。文章旨在探討新媒體時代下小學生數學閱讀能力的培養策略，希望可以為小學數學教師提供參考，促進學生數學學習能力的提升。關鍵詞：新媒體時代；小學數學；閱讀能力：培養策略隨著科技的迅猛發展，小學生數學知識的來源日益多樣化和復雜化。與此同時，小學生面臨著信息過載、碎片化學習和缺乏批判性思維等問題。因此，
啟迪與智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- 高中化學課堂提升學生閱讀能力策略的探索
較注重對學生閱讀能力的考查.如工程流程、實驗數據與圖表分析等題型，這類試題閱讀量比較大，他們只有通過深入閱讀與認真思考才可準確解題.在高中化學課堂教學中，教師需著重培養與提升學生的閱讀能力，為他們的高考做準備.本文針對高中化學課堂中如何提升學生閱讀能力進行探索，并制定部分有效策略.關鍵詞：高中化學；課堂教學；閱讀能力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）12-0134-03閱讀能力強指的是閱讀速度快，對文字的理解與記憶能
數理化解題研究·綜合版 2024年4期2024-05-27
- 在學生心中建一座圖書館
摘 要：閱讀能力是現代公民的必備素養。推動青少年學生閱讀深入開展，是立德樹人、培根鑄魂、啟智增慧的重要舉措。作為學生重要成長場域的學校，要擔負使命，開展閱讀文化建設，在學生心中建一座圖書館。要“看見”閱讀，喚起對圖書的熱愛；引導閱讀，打造結構化的“書架”；豐富閱讀，打通書本與世界的關聯；“安靜”閱讀，讓圖書與美好的閱讀節日同行。關鍵詞：閱讀文化；閱讀能力；閱讀品質；青少年閱讀；校園文化每年4月，都會掀起一股宣揚青少年閱讀的熱潮，這是因為4月有兩個相關的重要
教育研究與評論 2024年2期2024-05-26
- 自然拼讀教學助力小學生英語閱讀能力提升
小學生的英語閱讀能力。文章從自然拼讀教學、自然拼讀在課堂閱讀中的應用和助力提升小學生英語閱讀能力三個方面，探討自然拼讀在提升英語閱讀能力方面的作用，旨在探析如何采用自然拼讀教學，對學生開展單詞解碼能力和閱讀能力的培養。關鍵詞：小學英語；自然拼讀；閱讀能力中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2024）07-0025-04小學生英語閱讀水平主要涵蓋文本解碼能力、語言知識、閱讀理解和文化意識四個要素。要求學生具備理
教育實踐與研究·小學課程版 2024年3期2024-05-25
- 小學中高年級語文閱讀教學策略與學生閱讀能力的培養
語文教學中，閱讀能力的培養尤為關鍵。本文旨在探討小學中高年級語文閱讀教學的有效策略，通過實例與理論相結合的方式，深入分析學生閱讀能力的培養路徑。文章從激發學生的閱讀興趣、優化閱讀教學方法、拓展閱讀資源三個方面展開論述，以期為提高小學中高年級學生的閱讀能力提供有益參考。關鍵詞：小學語文? 閱讀教學? 閱讀能力? 教學策略? 閱讀興趣引言：隨著新課改的不斷深入，小學語文閱讀教學面臨著新的挑戰和機遇，要求教師注重學生的全面發展，強調培養學生的閱讀能力和綜合素養。
《學習方法報》教學研究 2024年49期2024-05-22
- 基于《聊齋志異》實施初中語文校本課程
結合初中生的閱讀能力，基于《聊齋志異》探究實施初中語文校本課程的策略，更好發揮該書的教育價值，提升學生的語文素養。關鍵詞 聊齋文學 教育價值 校本課程 閱讀能力 語文素養《聊齋志異》是中國清代著名小說家蒲松齡創作的一部文言短篇小說集。在初中語文教材中，七年級上冊的《狼》便出自該書。所謂“聊齋志異”，即在書房中敘述古怪奇異的故事。該書選材廣泛，內容豐富，形式多樣，總體結構布局巧妙，文筆簡練，文字敘述細膩，具有極高的文學藝術價值，是研究清代文學的范本?；凇傲?/div>
中學語文·大語文論壇 2024年4期2024-05-21
- 青少年閱讀能力：基本認識、結構要素與提升路徑
。［摘要］ 閱讀能力是國民運用語言文字進行理解、解釋和反思視覺材料的能力。青少年閱讀能力應包括順暢的篩選力、準確的歸納力、深刻的理解力、合理的解釋力和延展的評價力五個方面的基礎能力。語文課程提升學生閱讀能力的主要路徑：以語文學科概念統整課內閱讀目標，將閱讀能力訓練轉化為閱讀實踐體驗；以整本書閱讀統整課外閱讀活動，將功利性閱讀轉化為浸潤式閱讀；以自我對話統整閱讀學習形態，將外輸式閱讀轉化為內需式閱讀。［關鍵詞］ 青少年閱讀；閱讀能力；結構要素；提升路徑閱讀能中小學班主任 2024年8期2024-05-19
- 小學語文閱讀教學中“整本書閱讀”策略的有效應用
讀思維開發、閱讀能力培養和閱讀素養塑造產生積極影響。為此，結合統編版小學語文教材的相關案例，重點分析了“整本書閱讀”策略的應用價值和實踐思路，并從教學的維度提出了相關建議。關鍵詞：小學語文閱讀；整本書閱讀；統編版教材；閱讀能力作者簡介：陳鳳蘭（1983—），女，廣西壯族自治區北海市海城區第十二小學。語文新課標明確提出，要強化閱讀教學工作，著力提升學生的閱讀意識和閱讀能力，為其核心素養的提高奠定基礎。閱讀作為教學的核心環節之一，在統攝教學工作方面發揮了無可替求知導刊 2024年7期2024-05-18
- 小學生數學閱讀能力的培養策略
教學中，學生閱讀能力的培養是不可忽視的環節。良好的數學閱讀能力不僅能幫助學生更好地理解數學概念和解題方法，而且有利于激發他們的數學學習興趣和熱情。通過有效的教學策略，可以顯著提升小學生的數學閱讀能力。文章基于當前的教育理論和實踐，提出了五種創新的教學策略，旨在幫助教師更好地培養學生的數學閱讀理解和分析能力。關鍵詞：小學數學；閱讀能力；培養；應用策略在小學數學課程教學中培養學生的閱讀能力，相比其他學科來說更具有挑戰性。這是因為數學不僅僅涉及文字的字面意義，而啟迪與智慧·下旬刊 2024年3期2024-05-15
- 小學數學教學中提升學生閱讀能力的方法及價值探討
過程中，學生閱讀能力的提升也是學生學好數學的基礎保證，所以當今數學課堂中如何提升學生的閱讀能力是教育者們需要重點思考的問題。伴隨著當今教育的不斷進步和發展，新課標的改革下對于小學數學教學也提出了全新的要求，需要小學的數學教師在教學的過程中不僅僅傳授基礎的知識，還需要注重對學生閱讀能力的培養，以此來提升學生的綜合素養能力。學生便會積極主動地投入到題目的閱讀當中，在興趣的導向下提升實際的閱讀能力和閱讀水平。關鍵詞：小學數學? 閱讀能力? 方法? 價值引言部分老《學習方法報》教學研究 2024年39期2024-05-14
- “新高考”視角下的高中語文閱讀能力培養對策探究
施，高中語文閱讀能力的培養顯得尤為重要?；诖耍疚膹摹靶赂呖肌币暯浅霭l，探討了高中生語文閱讀能力培養的重要意義，通過閱讀，學生不僅可以獲取知識，還能拓展思維、培養審美觀和語言表達能力，并提出了相應的培養對策，以期為相關教學工作者提供參考。關鍵詞：“新高考” 高中語文 閱讀能力 培養對策引言：近年來，我國教育體制不斷改革，其中“新高考”政策對高中語文教學提出了新的要求。在新政策下，如何培養和提高高中生的語文閱讀能力，已成為廣大教學工作者面臨的重要任務。本文《學習方法報》教學研究 2024年42期2024-05-14
- 小學數學“閱讀能力”培養探究
不開閱讀?！?span id="g0gggggg" class="hl">閱讀能力”直接影響學生的自學能力。由此可見，教會學生掌握正確的閱讀方法，培養其“閱讀能力”和數學思維能力，對提高學生的數學學習水平有著重要的意義。二、小學數學中的閱讀內容我國現行小學數學教材體系中涉及閱讀大致有以下幾個方面：數學定義和概念的閱讀理解，文字題的閱讀理解，應用題閱讀理解，看圖題閱讀理解。三、培養數學“閱讀能力”的方法（一）挖掘教材閱讀內容，重視課堂閱讀。教師可以深入挖掘教材閱讀資源，針對教材中“你知道嗎”環節中我國古代數學知識、小知《學習方法報》教學研究 2024年43期2024-05-14
- 數學閱讀在小學數學教學中的有效運用對策分析
；數學教學；閱讀能力作者簡介：王麗霞（1983—），女，甘肅省天水市麥積區馬跑泉中心學校。《義務教育數學課程標準（2022年版）》的落地，讓培養學生數學學科核心素養成為現代小學數學課程教學中關鍵的育人任務。因此，在小學數學教學實踐中，積極探尋能夠驅動學生深度學習的教學新思路、教學新樣態就尤為必要與關鍵。鑒于此，本文以數學閱讀教學為數學教學組織形式的關鍵支架，運用案例分析法探究在核心素養視域下有效運用數學閱讀培養小學生數學語言、數學思維的策略方法［1］。一、教育界·A 2024年8期2024-05-07
- 解讀為基 思辨有徑
升思維品質與閱讀能力，進而讓閱讀和表達從舊范式的占有知識，走向新范式的自我思考、交流論證和批判性思維建構。但進行思辨性閱讀的目的，不是為了思辨而思辨，而是服務于學生讀懂文本。因此，深入地進行文本解讀，是在任何時代教師要教好語文永不過時的重要話題。關鍵詞：思維發展；思辨性閱讀；閱讀能力；文本解讀《父親、樹林和鳥》選自牛漢的回憶錄《童年牧歌》，是他在古稀之年寫下的一部回憶性散文集。在牛漢的文字世界中，父親血肉尚存，滹沱河湍流不息，故鄉在彼岸遙遙地望著自己。父親黑龍江教育·小學 2024年4期2024-05-03
- 信息技術在初中英語閱讀教學中的應用芻議
；閱讀教學；閱讀能力；應用中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）10-0117-04信息技術與教育教學的緊密結合，已經極大地改變了傳統的課堂模式，使其從封閉走向開放，從單一走向多元。同時，信息技術與教育教學的深度融合使學習從靜態轉變為動態，讓師生可以利用大數據輕松獲取海量課程資源，并通過電子白板實現知識的實時交互與共享，進一步借助多媒體技術深化教與學的體驗。英語課程標準強調語言的實際應用和內化，而非單純的語法講解。成才之路 2024年10期2024-05-02
- 兒童閱讀能力表現分級指標體系的建構
君【關鍵詞】閱讀能力；閱讀能力表現；指標體系；分級標準確定分級閱讀標準，一方面要針對讀物維度進行文本難度分級標準的建構，另一方面還要圍繞讀者維度對其閱讀能力表現提出相應的要求，即確定閱讀能力表現分級標準。閱讀能力表現標準確定的前提是厘清閱讀能力及其內在結構，明確閱讀能力表現指標，在此基礎上結合相關研究成果確定閱讀能力表現指標分級標準。一、閱讀能力及其內在結構關于閱讀能力，學界有多種解釋。張鴻苓認為：閱讀能力是指閱讀者運用自己的知識、經驗，順利而有效地完成閱語文建設·下半月 2024年3期2024-05-01
- 促進初中生閱讀能力的閱讀系統設計與實證研究
，提升學生的閱讀能力是教育研究者關注的核心問題?；诖耍偨Y了閱讀教學相關策略，以提升學生閱讀能力為目標，構建閱讀系統，以期通過技術手段促進學生閱讀能力提升，并通過對閱讀系統的設計開發與評估等研究，為學習者進行閱讀能力培養提供一個平臺。以湖北某校30名初一學生為研究對象，依托閱讀課程進行為期六周的準實驗研究。通過收集和分析問卷數據發現，學習者的閱讀能力顯著提高。通過訪談分析發現，大部分學生對此次教學和系統反饋積極。關鍵詞：閱讀能力；閱讀系統；系統設計開發一信息系統工程 2024年2期2024-04-29
- “三環節七課型”模式引領“整本書閱讀”的實踐研究
，為后一階段閱讀能力的提升奠定基礎。關鍵詞：三環節七課型；二年級；整本書閱讀；閱讀能力中圖分類號：G633.33??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）16-0001-06一、 研究緣起（一）“整本書閱讀”現狀與困惑《義務教育語文課程標準（2022年版）》設置了“整本書閱讀”這個學習任務群，旨在引導學生在語文實踐活動中，根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；通過多樣化的分享途徑，展現閱讀體考試周刊 2024年16期2024-04-27
- 初中生數學閱讀能力培養策略探究
要：培養數學閱讀能力，是時代發展的需要，是課程改革的需要，也是學生終身學習和個性化發展的需要。針對當前數學閱讀能力培養方面存在的問題，教師可以從激發閱讀興趣、傳授閱讀方法、豐富數學讀物、優化評價體系等方面入手，解決數學閱讀能力培養中的現存問題，逐步培養學生的數學閱讀興趣，提升學生的數學閱讀能力，進而提高初中數學教學質量。關鍵詞：初中數學；閱讀能力；培養策略數學閱讀是學生獲取數學知識、學習數學語言的重要途徑。在信息技術飛速發展的今天，數字、圖表已經成為信息的基礎教育論壇·上旬 2024年2期2024-04-18
- 家庭教育對初中語文閱讀能力的影響與策略
在初中生語文閱讀能力的培養中扮演著重要角色。隨著教育模式的轉變和家庭環境的多樣化，家庭教育對初中生語文閱讀能力的影響愈發顯著。語文閱讀能力不僅是學習語文的基礎，也是孩子綜合素質發展的關鍵。文章以家庭教育對初中生語文閱讀能力的影響為主題展開探究，探索如何在現代社會背景下有效利用家庭教育資源提升孩子的語文閱讀能力，旨在為家長、教育者提供實用的參考建議，有效促進初中生語文閱讀能力的全面發展。關鍵詞：家庭教育；初中語文；閱讀能力；影響；策略【中圖分類號】G633當代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 小學生數學閱讀能力培養的教學策略探究
視對學生數學閱讀能力、數學應用能力和數學探究能力的培養。對此，文章將小學數學的課堂教學劃分為課前準備、課中教學和課后拓展這三個階段，探討如何在實際的教學過程中促進小學生閱讀能力的提升，與此同時，也對小學數學教師應當在數學教學過程中采取什么方法和策略提出了一些建議，以期促進小學數學課堂教學質量的提升。關鍵詞：小學生；數學；閱讀能力；教學策略中圖分類號：G633.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）02-0064-04人類探究知考試周刊 2024年2期2024-04-15
- 培養小學生閱讀能力的教學研究
【摘? 要】閱讀能力是小學語文教學的重要目標，也是學生未來學習和生活的關鍵技能。本文對小學語文閱讀能力的培養路徑進行了探討。首先分析了小學生閱讀能力的重要性、閱讀能力要求、語文教學對閱讀能力的影響和作用。然后提出解決路徑，包括創設豐富的閱讀環境，利用多元化的教學策略，設計具有挑戰性的閱讀任務，提供有效的反饋和支持等方面，旨在更好地滿足學生的閱讀需求和提升閱讀能力。【關鍵詞】小學語文教學;閱讀能力;教學策略在當前的教育環境中，提升閱讀能力有利于兒童未來學習和文理導航 2024年9期2024-04-15
- 巧用“讀思達”，發展銜接階段幼兒閱讀能力
段幼兒的初步閱讀能力，促進銜接階段幼兒語言能力的提升?！娟P鍵詞】讀思達；幼小銜接；閱讀能力；語言能力作者簡介：張萍萍（1988—），女，福建省惠安縣崇武中心幼兒園。《幼兒園入學準備教育指導要點》中“學習準備”部分強調，幼小銜接階段要“培養幼兒的閱讀興趣和能力”，還要“培養幼兒的傾聽和表達能力”。閱讀對幼兒語言能力的發展至關重要［1］?！?—6歲兒童學習與發展指南》在“閱讀與書寫準備”部分提出了三個目標：喜歡聽故事，看圖書；具有初步的閱讀理解能力；具有書面表教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 聚焦核心問題，提升閱讀能力
深度閱讀 ?閱讀能力【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0133-03從2016年開始，統編版語文教材在課堂中綻放光彩，廣大的語文教師聚焦培養學生的語文核心素養，一場教育變革正在向未來進發。要培養學生的核心素養，就要培養學生的閱讀能力，課堂教學就是重要場地?！盎诤诵膯栴}的探究式教學”的改革思路便在語文課堂中占據一席之地。一節語文課四十分鐘，如何讓學生的核心素養得到真正培養，學生深度學習的能力得以課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力
趣，提高學生閱讀能力、審美能力、自悟能力，發展學生的個性，培養他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用，并且為他們能更好地萃取中國文化精華、文化底蘊，提高他們的人文素養等方面打下基礎。關鍵詞：小學語文? ?閱讀教學? ? 閱讀能力? ? 閱讀情境“書讀百遍，其義自見”，可見閱讀在教學中的重要性。閱讀是學生與作者心靈溝通的窗口。閱讀教學的效果直接影響學生對文章的把握程度，進而也影響著語文教學質量。搞好閱讀教學在培養學生的學習興趣，提高學生閱讀能力、審美能力、教育周報·教研版 2024年3期2024-04-10
- 提高農村小學高年級學困生語文閱讀能力的對策研究
文;學困生;閱讀能力傳統的農村小學語文教學中，閱讀板塊是其中十分重要的組成部分，不僅能夠給學生傳授更多的知識，更有助于讓學生通過對文本的閱讀理解，增強他們對課文的感悟和賞析能力，從整體上加強學生的語文學習素養。在具體的教學實踐中，教師要意識到，小學高年級學生的語文學習基礎各不相同，因此導致他們的實際閱讀水平也存在各種差異，這對語文閱讀教學提出了更高的要求。教師需要在閱讀指導中充分把握學困生在閱讀學習中遇到的各種問題，從而找到學習困難的根源，這樣才能夠采取相電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 初中語文整本書閱讀教學現狀及對策探析
野、提高學生閱讀能力、使學生養成良好閱讀習慣的重要手段，也是提高語文閱讀教學質量的有效方法。教師應提高對整本書閱讀的重視程度，推薦適合閱讀的書目；激發學生的整本書閱讀興趣，改善學生的畏難情緒；教授整本書閱讀的方法，提高學生閱讀能力和文學素養；注重讀書分享，完善整本書閱讀教學的評價體系。學校和家庭也應努力營造良好的閱讀氛圍，使學生在豐富多彩的文字世界里發現自我、認識自我。關鍵詞：初中語文；整本書閱讀；教學現狀；教學策略；閱讀能力中圖分類號：G633.33文獻成才之路 2024年7期2024-04-03
- 核心素養導向的小學低年段繪本閱讀教學
心素養導向；閱讀能力；小學語文小學低年段的學生處在一種特殊的心理發展階段，他們的認知能力、想象力及語言表達能力都處在發展過程中。這一階段，學生對圖畫和故事的接受度非常高，他們能夠通過看圖畫來理解故事，通過閱讀故事來理解世界，而繪本閱讀正契合了他們這一特殊的心理特點。繪本閱讀不僅能夠滿足學生的學習需求，還能促進學生全面發展。從認知發展的角度來看，繪本閱讀能夠幫助學生構建知識框架，提高思維能力，培養創新精神。從情感發展的角度來看，繪本閱讀能夠增強學生的情感體驗中小學班主任 2024年6期2024-04-01
- “樂讀、會讀、可讀、悅讀”學校閱讀機制建設的探索
興趣的激發、閱讀能力的培養、閱讀課程的建設和閱讀成就感的強化四個方面著手，著力構建“樂讀、會讀、可讀、悅讀”的學校閱讀機制，有力地推進了“青少年讀書行動”的實施。［關鍵詞］ 學校閱讀機制；閱讀興趣；閱讀能力；閱讀課程2023年3月，教育部等多部門發布的《全國青少年學生讀書行動實施方案》高度重視青少年學生閱讀激勵機制的建立健全，關注青少年學生閱讀興趣、閱讀能力的持續提升。就學校層面而言，中小學閱讀教學工作如何推進，如何建立科學的學校閱讀機制，是需要我們一線教中小學班主任 2024年6期2024-04-01
- 小學高年級語文群文閱讀教學法例談
；群文閱讀；閱讀能力中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）01-0090-03群文閱讀一般是教師通過一組群文中蘊含的具有開放性和可議性的話題，組織學生圍繞議題這個核心線索形成一個整體性理解架構，通過集體建構達成共識。在這個過程中教師不事先確定議題的答案，在充分發揮個人智慧的基礎上，師生一起共享智慧，逐步構建文本的意義，在師生和文本的視域融合中形成共識。在小學高年級開展群文閱讀教學，需要教師從整體視角安排語文課程，結合課廣西教育·A版 2024年1期2024-04-01
- “新高考”視角下的高中語文閱讀能力培養對策探究
施，高中語文閱讀能力的培養顯得尤為重要?；诖?，本文從“新高考”視角出發，探討了高中生語文閱讀能力培養的重要意義，通過閱讀，學生不僅可以獲取知識，還能拓展思維、培養審美觀和語言表達能力，并提出了相應的培養對策，以期為相關教學工作者提供參考。關鍵詞：“新高考” 高中語文 閱讀能力 培養對策引言：近年來，我國教育體制不斷改革，其中“新高考”政策對高中語文教學提出了新的要求。在新政策下，如何培養和提高高中生的語文閱讀能力，已成為廣大教學工作者面臨的重要任務。本文《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年42期2024-03-31
- 小學數學“閱讀能力”培養探究
不開閱讀?！?span id="g0gggggg" class="hl">閱讀能力”直接影響學生的自學能力。由此可見，教會學生掌握正確的閱讀方法，培養其“閱讀能力”和數學思維能力，對提高學生的數學學習水平有著重要的意義。二、小學數學中的閱讀內容我國現行小學數學教材體系中涉及閱讀大致有以下幾個方面：數學定義和概念的閱讀理解，文字題的閱讀理解，應用題閱讀理解，看圖題閱讀理解。三、培養數學“閱讀能力”的方法（一）挖掘教材閱讀內容，重視課堂閱讀。教師可以深入挖掘教材閱讀資源，針對教材中“你知道嗎”環節中我國古代數學知識、小知《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年43期2024-03-31
- 探究小學二年級語文課外閱讀教學策略
礎知識、提升閱讀能力。在培養閱讀興趣方面，教師可以豐富閱讀資源、組織有趣的活動；在鞏固基礎知識方面，教師可以通過強化課堂教學來鞏固學生的基礎知識；在提升閱讀能力方面，教師可以分層次指導學生，培養學生的閱讀技巧。這些策略旨在提高學生的閱讀水平，促進學生在語文學科上的全面發展。關鍵詞：課外閱讀 教學策略 閱讀興趣 基礎知識 閱讀能力小學二年級是語文學習的關鍵時期，培養學生對閱讀的興趣和能力對其語文素養的提高至關重要。語文課外閱讀教學策略的選擇和實施，直接影響學小學生學習指導·當代教科研 2024年2期2024-03-31
- “雙減”背景下初中語文“名著導讀”教學策略芻論
雙減”政策；閱讀能力；核心素養中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）05-0089-04初中語文教材中的“名著導讀”板塊具有豐富學生閱讀量、激發學生閱讀興趣、提高學生語文知識運用能力、培養學生人文素養和文學鑒賞能力等作用[1]。在“雙減”政策背景下，初中語文教學面臨著教材壓縮、教學內容精簡等挑戰，“名著導讀”教學也不例外，但這對“名著導讀”教學來說也是一個全新的發展機遇，如何在“雙減”大環境下實現“名著導讀”的深度教成才之路 2024年5期2024-03-31
- 小學數學教學中提升學生閱讀能力的方法及價值探討
過程中，學生閱讀能力的提升也是學生學好數學的基礎保證，所以當今數學課堂中如何提升學生的閱讀能力是教育者們需要重點思考的問題。伴隨著當今教育的不斷進步和發展，新課標的改革下對于小學數學教學也提出了全新的要求，需要小學的數學教師在教學的過程中不僅僅傳授基礎的知識，還需要注重對學生閱讀能力的培養，以此來提升學生的綜合素養能力。學生便會積極主動地投入到題目的閱讀當中，在興趣的導向下提升實際的閱讀能力和閱讀水平。關鍵詞：小學數學? 閱讀能力? 方法? 價值引言部分老《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年39期2024-03-28
- 青少年閱讀能力：基本認識、結構要素與提升路徑