擁有陽光心態，做一名陽光教師

滕加玲 佟慶俠 曲守歡

三尺講臺默默耕耘，青春轉眼飛逝。做一名職業教師二十年來，每每想到課堂，想到學生，想到“教書育人”這一詞語，都不敢有些許的懈怠，愈發感到教書育人這一詞語的深重，肩頭的責任之大，乃至感覺到教育是那樣的神圣，按照教師職業道德規范自己的教育教學行為，塑造人民教師為人師表的良好形象，是時時刻刻不能放松的。

正如奧地利教育哲學家馬丁·布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響。”“學高為師，身正為范。”教師應把言傳和身教完美結合起來，以自己的言行和人格魅力來影響學生。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情，我們的學生就會時時處處感受溫暖、活力。陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執著……“陽光”能給萬物生命力，“陽光教師”就是能給學生生命力的教師。教師的心態陽光起來，教師才會陽光起來;就是陽光起來，教育過程才會陽光起來;教育過程陽光起來，我們的教育事業就會真正的陽光起來。

一、陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉

與孩子接觸，不能用對待成人那樣的心態，要保持一顆純潔的童心，讓自己的語言充滿陽光，這樣才能和孩子建立起平等、友好、親密無間的關系，孩子們才能產生“共同語言”，你的陽光心態才能更好地影響孩子們的學習和生活，能讓他們無憂無慮快樂生活。所謂“親其師，信其道，方能效其行”。我始終認為：教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。教師要熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系，儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

二、面對同事、家長，要有陽光般溫暖的態度，又能陽光般真誠地交流

陽光心態是一種健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態，是一種化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為娛樂，化陰霾為陽光的心態。良好的心態影響個人，也影響同事、家長。如果我們不能改變所處的環境，我們就試著去適應這個環境;如果我們不能改變別人，就試著去改變自己;如果我們不能改變事情，就改變對待事情的態度，這樣的話，我們會快樂許多，也會幸福許多。良好的心態，讓我們愉快地工作，讓我們享受成功。

三、面對教育教研，要有陽光般平和的心態和積極的熱情

作為一個教師，無論年紀有多大，都應該擁有陽光心態，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進取的心。我們要有創新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。

四、面對未來，要有陽光般不息的能量

陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陽光教師，更要不斷讀書學習，和學生共同走進陽光海洋。自己擁有陽光，就會給學生播撒陽光，給大家帶來陽光。

教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創造好風景。如果我們的內心是一團冰，就是化了也還是零度，所以讓我們內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業之路，同時也照亮學生的成長之路。

陽光教育是學生的需要，是教育者的追尋。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”懂得關懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由;你不能做成你想做的一切，但你能做成你想做的一點，那就是擁有陽光心態，作為一名陽光教師，熱情地學習，快樂地工作，幸福地生活。“高山仰上，景行行止，雖不能至，然心向往之。”告訴自己：堅守，讓陽光鋪滿我的心！