卷首語 用愛陪伴孩子成長

紀姿含

卷首語 用愛陪伴孩子成長

紀姿含

“沒有愛就沒有教育。”這是著名教育家陶行知先生的名言，其含義是：教育離不開愛，教育是愛的載體，有愛才有教育。對于孩子來說，充滿愛的教育好比是陪伴他們成長的空氣、雨露和陽光。

每一個孩子都是包蘊豐富寶藏的礦床，這就需要父母和教育者有一雙慧眼能敏銳識珠，并有計劃地去開采；每一個孩子都是姹紫嫣紅的小花，要善于觀察發現每一朵的可愛迷人，并用心呵護，從含苞到開放；每一個孩子都是奔馳的駿馬，須要教育者當伯樂、會相馬，從孩子邁出第一步開始，直至在大地上縱橫馳騁。

其實，每一個孩子的學習潛力都是無限的，我們要學會賞識他、悅納他、激勵他，培育他從幼苗長成棟梁，從平凡走向偉大。我們要用溫暖的愛來喚醒孩子的內動力，使孩子在成長中悟出生命自覺，用自己的力量激發自身的能量，在人生的道路上留下深深的足跡，在人生的舞臺上展現特有的風采。

這是一個漫長的成才過程，我們不要催促，不要跳級，更不要急功近利。要根據孩子的個性及條件，一步一步陪著他上路，或快，或慢，按其自然和科學規律，給他輔助，給他啟迪，給他信念，給他精神，給他力量，讓他在一種充滿愛的教育中成長，在不斷成長中感受到學習和生活的快樂。

早在兩千年前，我國偉大的思想家和教育家孔子就提出了循序漸進的教育原則，他在《論語·憲問》中說：“不怨天，不尤人，下學而上達。”朱熹為此作注：“此但自言其反已自修，循序漸進耳。”我國的《禮記·學記》中也提出了“學不躐等”、“不陵節而施”的教育建議，講的都是同一個意思：教育要遵循孩子身心發展規律，由淺入深，由簡而繁，通過有效的手段和方法，使教育對象逐步成長與發展，切不要急于求成。

當下，許多家長望子成龍心切，許多教師企盼弟子早日金榜題名，都以愛的名義在學生身上做過許多傻事和錯事，用近乎殘酷的手段逼著孩子學特長，不顧學生的興趣與愛好，趕著學生參加各種各樣的奧賽訓練。雖然初衷很好，但卻“揠苗助長”，到頭來事與愿違，欲速則不達。所作所為多是傷害學生身心健康的事情。

要知道，同一個學生，“今天”與“昨天”已有不同，“此刻”較之“剛才”又有了變化，盡管他仍然坐在教室的某個位置上，他的眼睛所看見的世界，他的大腦所思考的問題，他內心所經歷的波動，使得他已經不再是先前的“他”，一個學生就是一本不斷撰寫的書，這就是成長進步。

德國哲學家雅斯貝爾斯曾說，真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。教育者的一言一行無不在影響著學生，教師的道德情操無形地感召著你的弟子。青少年的身心發展是有規律的，表現出一定的順序性和階段性，各個階段都有其自身特點，每個教育者應該掌握學生身心發展的理論，熟悉不同年齡段學生身心發展的特點，并依據學生身心發展的規律和特點開展與學生年齡段相適應的教育教學活動，以此促進他們身心健康發展。

教育優先發展，責任重于泰山。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天；教育是溫暖，教育是大愛。

在第66個兒童節到來之際，我們匯聚溫暖，呼喚大愛，并將這溫暖的大愛送給每一個孩子，陪伴他們一步步成長，一點點成才，一次次成功！