中職醫(yī)學(xué)生婚前性行為意愿的研究綜述

孔 麗

四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，四川 綿陽(yáng) 621000

中職醫(yī)學(xué)生婚前性行為意愿的研究綜述

孔 麗*

四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，四川 綿陽(yáng) 621000

本文主要從青少年性心理健康、婚前性行為影響因素、后果以及現(xiàn)狀和教育需求等四方面分析歸納了關(guān)于中職醫(yī)學(xué)生婚前性行為的研究現(xiàn)狀，并指出了已有研究的不足。

中職醫(yī)學(xué)生；婚前性行為；意愿

美國(guó)著名的性學(xué)大師金賽認(rèn)為：青春期是青少年解決一系列基本性問(wèn)題的時(shí)期，一個(gè)人一生的性活動(dòng)模式，往往在青春期就逐步定型了，這說(shuō)明青春期性教育至關(guān)重要[1]。

在中職學(xué)生婚前性行為的早期相關(guān)研究中，多數(shù)研究是從性意識(shí)、行為和觀點(diǎn)等方面論述中職學(xué)生的性心理，近年來(lái)，開(kāi)始把婚前性行為作為一個(gè)獨(dú)立的對(duì)象進(jìn)行研究，從而探討中職學(xué)生婚前性行為的相關(guān)問(wèn)題。

一、青少年性心理健康的研究

自1978年改革開(kāi)放以后，禁錮幾千年的傳統(tǒng)封建性觀念逐漸被打破，國(guó)家對(duì)青少年的性教育也逐漸重視起來(lái)。2012年12月印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出要從小學(xué)高年級(jí)起開(kāi)展青春期性教育[2]。

隨著國(guó)家對(duì)青少年性健康教育的重視與支持，20世紀(jì)初開(kāi)始有了一些關(guān)于青少年性心理健康狀況的調(diào)查研究，例如：駱伯巍、郭堯允等人分別對(duì)浙江省和閩東地區(qū)青少年學(xué)生的性生理、性心理發(fā)展現(xiàn)狀及教育對(duì)策進(jìn)行了研究，還有許多碩士研究生對(duì)中學(xué)生的性心理健康教育開(kāi)展了研究，具有代表性的有：四川師范大學(xué)龔愛(ài)群的《中學(xué)生性教育現(xiàn)狀及教育對(duì)象研究》；福建師范大學(xué)吳梓雄的《中職生性心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策研究》等等。

二、青少年婚前性行為影響因素的研究

目前，大多數(shù)婚前性行為的相關(guān)文章均有涉及或提及青少年婚前性行為問(wèn)題的影響因素，概括來(lái)說(shuō)，研究者認(rèn)為青少年婚前性行為的主要影響因素有以下幾個(gè)：

(一)自身的原因

最近幾年的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在青少年中發(fā)生婚前性行為呈更加開(kāi)放的態(tài)勢(shì)。盧鳳在《泰州市專(zhuān)科大學(xué)生性知識(shí)、性態(tài)度、性行為狀況》的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，36.4%的女生，50.48%的男生對(duì)婚前性行為持肯定態(tài)度，認(rèn)為雙方愿意就行，調(diào)查顯示泰州市專(zhuān)科學(xué)生性行為發(fā)生平均年齡為18.9歲，其中有9名學(xué)生發(fā)生性行為時(shí)未成年[3]。劉露在《大學(xué)生婚戀觀及其性觀念調(diào)查》中的研究結(jié)果認(rèn)為，90后的青少年中大多是獨(dú)生子女，因而自幼受到父母和家庭的寵愛(ài)，具有強(qiáng)烈的個(gè)人獨(dú)立自主意識(shí)，正是由于這種普遍獨(dú)立的個(gè)人意識(shí)，使得青少年在處理感情問(wèn)題上容易以自我為中心，貪圖享樂(lè)，漠視責(zé)任[4]。

(二)社會(huì)文化環(huán)境的影響

1.寬松的社會(huì)環(huán)境

目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，多元化的價(jià)值觀念在社會(huì)上共同存

涂料生產(chǎn)過(guò)程中VOCs的產(chǎn)生量取決于溶劑種類(lèi)、生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝等。一般而言，涂料生產(chǎn)過(guò)程中低沸點(diǎn)溶劑的用量越多，涂料生產(chǎn)過(guò)程為開(kāi)放式、生產(chǎn)溫度較高、生產(chǎn)時(shí)間越長(zhǎng)，并且因生產(chǎn)自動(dòng)化程度低而需要頻繁清洗設(shè)備，那么VOCs的產(chǎn)生量就越多。

在，使得社會(huì)對(duì)各種價(jià)值觀念更為包容。代昕節(jié)在其碩士論文《新生代大學(xué)生性觀念實(shí)證研究》中發(fā)現(xiàn)，近幾年，對(duì)“婚前性行為”持明確反對(duì)態(tài)度的人數(shù)明顯下降，僅為20.9%，而持理解、贊同或者無(wú)所謂的態(tài)度的人則愈來(lái)愈多，占到79.1%[5]。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)婚前行為的發(fā)生多持肯定態(tài)度，究其原因是由于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的變化，適婚年齡相比以前，推遲了許多，現(xiàn)代青年婚姻自主，戀愛(ài)自由，普遍認(rèn)為婚前性行為不再是禁忌，而是合理、安全的生理需求。

2.學(xué)校教育的缺失

在我國(guó)，對(duì)于性教育依然存在著兒童不宜、影響學(xué)習(xí)教育等思想觀念，這些老舊的思想觀念影響我國(guó)學(xué)校性教育的普及。

根據(jù)朱潔群在《鄞州區(qū)某高校學(xué)生性相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為現(xiàn)狀及影響因素研究》一文中調(diào)查顯示，大學(xué)生接受性教育比例較低，僅有8.05%的學(xué)生接受過(guò)性病和艾滋病相關(guān)知識(shí)教育[6]。目前，我國(guó)多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)性健康的相關(guān)課程，使得作為教育前沿陣地的學(xué)校，在性教育方面存在嚴(yán)重的缺失，同時(shí)也沒(méi)有發(fā)揮學(xué)校性教育的核心作用。

3.社會(huì)流行文化的影響

年輕人容易受到網(wǎng)絡(luò)影視等不良信息影響，這是青少年婚前性行為的外在刺激。范益民在其所寫(xiě)的《當(dāng)代大學(xué)生婚前性行為分析》一文中指出，大學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影等渠道獲取的性認(rèn)知，對(duì)大學(xué)生性觀念產(chǎn)生的影響是較大的，會(huì)不由自主地認(rèn)同其性觀念并模仿其情節(jié)，從而轉(zhuǎn)換為自身的性觀念。而當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熒屏充滿(mǎn)著大量的床戲和露骨的性描寫(xiě)，在這些強(qiáng)大的外在信息沖擊下，大學(xué)生建立起錯(cuò)誤的性態(tài)度和觀念，一旦條件允許，他們就很容易發(fā)生婚前性行為[7]。

(三)家庭及同伴的影響

張鵬等人采用多階段分層整群抽樣的方法選取上海市轄區(qū)內(nèi)15-24歲未婚青少年進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，同伴因素對(duì)青少年婚前性行為發(fā)生有著很大的影響作用。我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴教育在對(duì)性行為做出健康決定的影響力，使青少年建立正確的性行為價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則[9]。

三、婚前性行為后果的研究

(一)對(duì)個(gè)人生理的影響

在我國(guó)相關(guān)研究指出，青少年中因發(fā)生婚前性行為而導(dǎo)致的意外妊娠、人工流產(chǎn)和性傳播疾病等發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。許俐穎的研究表明青少年發(fā)生婚前性行為會(huì)帶來(lái)諸多不良后果：一是嚴(yán)重?fù)p害心理健康；二是引起婦科炎癥甚至是不孕不育，與此同時(shí)，部分女生因意外懷孕而輟學(xué)，對(duì)她們的人生產(chǎn)生巨大影響；三是導(dǎo)致感染性病艾滋病的危險(xiǎn)[10]。

(二)對(duì)個(gè)人心理的影響

楊瀟在《青少年婚前性行為影響因素研究》的調(diào)查表明，由于婚前性行為者不敢面對(duì)父母、同學(xué)或朋友，同時(shí)擔(dān)心人工流產(chǎn)手術(shù)所帶來(lái)的后果，從而產(chǎn)生極大心理壓力。其心理壓力主要表現(xiàn)在以下幾方面：未婚懷孕令青少年其抑郁、焦慮、恐怖等因子在流產(chǎn)前后均高于常規(guī)，流產(chǎn)過(guò)的女青少年在生理、情感、社會(huì)和認(rèn)知上有顯著傷害，并伴有明顯的抑郁癥狀以及痛苦情緒。即使在發(fā)生婚前性關(guān)系沒(méi)有懷孕的人當(dāng)中，許多人在過(guò)后也有深刻的愧疚感和罪惡感，甚至由于自己不能自控的行為喪失自我價(jià)值感以及情感的退縮[11]。

(三)對(duì)學(xué)業(yè)及交往的影響

萬(wàn)從碧等人的研究認(rèn)為，過(guò)早地發(fā)生性行為后進(jìn)入所謂的婚姻生活，迫使自己花大把時(shí)間和精力在另外一個(gè)人身上，把自己固定在兩人的封閉小圈子里，因而喪失了和他人交友溝通，參與更多的社會(huì)和文體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而淡化與他人的友情溝通[12]。另外，研究者普遍認(rèn)為，兩人發(fā)生性關(guān)系后，肯定會(huì)將有限的時(shí)間和精力過(guò)多的分散到日常生活中，不能專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，對(duì)以后的就業(yè)和升學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

四、青少年婚前性行為現(xiàn)狀及教育需求的研究

目前，國(guó)內(nèi)較少針對(duì)中職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生性行為進(jìn)行調(diào)查，鐘露等人對(duì)職院學(xué)生的調(diào)查顯示男生的性行為發(fā)生率高達(dá)35.15%[13]，因此，在中職醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生中開(kāi)展婚前性行為的調(diào)查研究，分析現(xiàn)狀及其影響因素，可以為該類(lèi)院校做好學(xué)生性行為的健康教育，促進(jìn)中職醫(yī)學(xué)生的身心健康提供科學(xué)依據(jù)。

概括前面所述，我們可以總結(jié)出中職學(xué)生婚前性行為的研究特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，研究對(duì)象單一化，重點(diǎn)關(guān)注人群是中學(xué)生或大學(xué)生；其次，研究?jī)?nèi)容片面化，主要偏重于性生理或者性心理方面的研究；再次，研究方法數(shù)據(jù)化，多數(shù)都是根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查作經(jīng)驗(yàn)性的描述；最后，教育對(duì)策研究表面化，很少能夠遵循青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的教育對(duì)策，尤其是針對(duì)中職醫(yī)學(xué)生的性教育就更少，總之，我國(guó)中職醫(yī)學(xué)生婚前性行為研究尚有許多不足。

[1]阿爾弗雷德.C.金賽，潘綏銘譯.金賽性學(xué)報(bào)告.中國(guó)青年出版社，2013.

[2]中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，2012年修訂版.

[3]盧鳳.泰州市專(zhuān)科大學(xué)生性知識(shí)、性態(tài)度、性行為狀況.中國(guó)性科學(xué)，2016，2，25(2).

[4]劉露.大學(xué)生婚戀觀及其性觀念調(diào)查.人口傳媒：關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)，2006(8)：41-42.

[5]代昕節(jié).新生代大學(xué)生性觀念實(shí)證研究.西華大學(xué)，2013.

[6]朱潔群.鄞州區(qū)某高校學(xué)生性相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為現(xiàn)狀及影響因素研究.浙江大學(xué)，2013.10.

[7]范益民.當(dāng)代大學(xué)生婚前性行為分析.牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(10).

[8]趙冬艷.北京城區(qū)高中生親子溝通、親子依戀與青少年的性行為和性態(tài)度的關(guān)系.北京：首都師范大學(xué)，2006.

[9]張鵬，高爾生等.同伴因素對(duì)青少年婚前性行為的影響.中國(guó)健康教育，2015.3.

[10]許俐穎.蘇州高專(zhuān)護(hù)生性態(tài)度與性行為的現(xiàn)況調(diào)查和影響因素分析.蘇州大學(xué)，2010.5.

[11]楊瀟.青少年婚前性行為影響因素研究.昆明：云南大學(xué)，2011.

[12]萬(wàn)從碧.北京某衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中職女生性相關(guān)行為調(diào)查.中國(guó)健康教育，2015.3.

[13]鐘露.中職新生性教育問(wèn)卷調(diào)查分析及對(duì)策探究.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2015(4).

孔麗(1979-)，女，碩士研究生，四川中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，講師，研究方向：政治學(xué)和公共政策。

R167；R

A

1006-0049-(2017)05-0237-02