試論高職音樂欣賞教育與素質教育的功能

吳旦

【摘要】在高職音樂欣賞教育中，要突出其素質教育的功能，通過有效策略，實現音樂欣賞教育與素質教育功能的有效發揮，這對于培養高素質的人才具有積極的作用。

【關鍵詞】高職；音樂欣賞教育；素質教育；功能

為了實現素質教育的目標，高職院校的音樂教學的地位不斷提升，教師學生開始重視音樂欣賞教育。通過音樂教育，學生的審美素養可以得到有效提升，學生內在的審美創造能力可以得到有效挖掘，通過音樂欣賞活動，學的心理健康狀況也可以得到不斷地改善，學生的心智能夠得到健全發展，因此，落實音樂教育，提升音樂欣賞教育的質量，是落實素質教育的必然選擇，這里探究高職音樂欣賞教育與素質教育的功能，提出實現音樂欣賞教育與素質教育功能的策略，通過教育創新，實現學生綜合素養的全面培養。

一、高職音樂欣賞教育與素質教育的功能

音樂具有巨大的教育功能，通過音樂教育可以實現人才的全面發展，這種觀點早已得到世人的認可?，F在，我們要落實素質教育的目標，在高職教育中，音樂教育更是受到學校教師和學生的普遍關注，音樂教育在大學生整個教育體系中的地位不斷突出，尤其是音樂欣賞教育，因其獨有的教育功能，更是受到師生的高度重視。高職音樂欣賞教育與素質教育的功能主要表現在以下幾方面：

第一，音樂欣賞教育能夠提升學生的審美能力，凈化學生心靈?，F在學生面對著很多誘惑，這種誘惑主要來源于復雜的社會。如何學生的審美能力較差，就很容易在社會的不良誘惑下，迷失方向，迷失自我。因此，培養學生的審美能力是很重要的，音樂欣賞教育的能夠幫助學生正確認識什么是美丑善惡，通過音樂欣賞教育，不僅可以培養學生的音樂鑒賞能力，還能提升學生的審美品位，使學生真正認識到什么是真正的美和善。

進行音樂欣賞教育，通過音樂營造出一種優雅的氛圍，在動聽的音樂中，在優美的氛圍下，學生的心靈得到精華，浮躁的心靈可以在音樂中逐漸歸于平靜，媚俗的心態，世俗的欲望，在優美的音樂中得以消除，學生有心感受真善美，審美素養可得到提升，心靈能夠得到凈化。

第二，音樂欣賞教育能夠培養學生的人文素質。對一個國家而言，國民人文素養的高低直接決定著國家發展的文明程度。高職院校作為人才培養的重要場所，一定要重視學生人文素質的培養。而音樂欣賞教育可以實現這種教育目標。開展音樂欣賞教育，學生在音樂中學習，在音樂中感悟，能夠感受到音樂中的人文氣息，感受到音樂創造者內在的精神世界，感受到音樂所傳達出的濃烈的情懷，這種音樂氛圍能夠促進學生形成正確的人生觀和價值觀，能夠促進學生人文素養的提升。

第三，音樂欣賞能能夠提升學生的道德水平。音樂是藝術的一種，通過音樂欣賞，人們可以深切地感受到其中的藝術魅力，感受到一種人文情懷，感受到真善美的存在，人們在音樂地驅動下會自覺的追求真善美，自覺地與假惡丑進行斗爭，因此，從這個角度上講，音樂欣賞教育是具有良好的德育教化功能的。開展音樂欣賞教育能夠提升學生的道德水平。

二、提升音樂欣賞教育與素質教育功能的策略

高職音樂欣賞教育中還存在一些問題，影響到素質教育的深化發展。因此，必須要落實改革策略，才能真正提升音樂欣賞教育的效果，落實素質教育的目標。具體而言，改革策略如下：

（一）完成高職音樂教育學科的合理規劃和建設工作

要提升音樂欣賞教育的質量，促進其功能更好地發揮，必須要完成高職音樂教育學科合理規劃和建設工作，要根據學生需要，完善音樂教育的相關學科，尤其是完善音樂欣賞教育學科，建立完整的音樂欣賞教育學科體系，充分優化學科資源，整合音樂欣賞方面的優勢資源，為學生進行音樂欣賞提供資源支持。

（二）規范音樂欣賞教學行為

在音樂欣賞教育中，要能夠從審美角度出發對音樂教學行為進行認真設計，能夠保障學生在一定的理論基礎上，進行有效的欣賞實踐學習，通過理論與實踐的結合，使學生能夠掌握最基本的音樂欣賞方法，掌握音樂欣賞技巧，從而能夠有效地參與到音樂欣賞實踐活動中，這樣，才能真正提高音樂欣賞教育的效果，實現學生音樂欣賞能力的提升。

（三）突出音樂教化功能，并借鑒西方音樂教育的經驗

我國具有悠久的音樂教育歷史，一直以來，我們都認同音樂的教化功能，在現代音樂教育中，對大學生進行音樂欣賞教育，也需要突出音樂的教化功能，教師能夠在課堂上積極引進我國高雅的音樂傳統文化，通過引導學生欣賞一些高雅的音樂文化去除學生心理上的一些雜念，消除學生的不良心理因素，從而實現以音樂凈化學生心靈的教育目標。通過突出音樂的教化功能，通過傳統經典音樂欣賞實踐活動，培養學生正確的人生觀和價值觀。