平安夜不平安，不，還是平安的……

朱英

收拾一下東西準備去上課外活動課，還沒進教室門口軒就來到了我面前說她的錢包被偷了。我勸慰她說可能是大家在拿衣服的時候掉了出來，并硬著頭皮鼓勵她和我去操場再找一次。

到了那里發現周圍空空如也，其實這也是我預料中的，那么多的孩子在那里上課，要是掉到地上的話老早就有孩子報告并上交了。還好，發現操場對面也有一個探頭，我稍稍定了一下心。可要命的是由于距離較遠根本無法辨認是誰拿了那個錢包，只能從外形上判斷是我們班兩個男孩子在翻那里的東西。

事情發生到了這里我的心緊了起來，“真的是被偷了！我的孩子真的做了那樣子的事情！我該怎么辦？”帶著沉重的心情我來到了教室。萬幸的是這時看見副班沈老師走了過來，我像抓到了根救命稻草一樣的把一五一十都道給了他聽。畢竟是多年的老班主任，沈老師馬上給我支招，一定要向全班學生定義說“軒的錢包不小心丟了”。

我也不想直接把這么突然的事件向大家宣布。就像平常放學時布置回家事宜一樣，我就今天是平安夜的事跟他們攀談了起來。我讓她們給我支招今天我應該給我兒子送什么禮物、到哪里買比較劃算。“對了，我突然想到今天軒在活動課的時候把她的錢包弄丟了。”我借勢把話鋒一轉扯到了正題上。“請問有誰撿到了她的錢包？”我抱著復雜的心情期待著他們肯定的回答。“沒見到！”沒想到迎面而來的卻是這個答案。我的心情跌落到了谷底。我觀察著他們的表情變化，心想這會兒讓他們回家的話錢包肯定打水漂了，這時數學高老師也走了過來，經過和兩位老師商量后決定得馬上對他們展開心理攻勢。

“今天我們為慶祝平安夜來玩個游戲好不好？”大家一聽有游戲玩頓時沸騰了起來。“好！”異口同聲。

“我在這里放個袋子，大家圍繞著袋子轉兩圈，同時可以把你想要送給老師的圣誕禮物放進那個袋子里。當然什么都可以送，哪怕是一團廢紙也可以。但我最期待的是有同學能給我一個特大的驚喜。比如你剛才其實就撿到了那個錢包，但你怕大家誤認為是你偷的或是故意不還的，這個時候你也可以把它放進去！”我語重心長地說著，盡量給那個學生臺階下，同時也希望那個孩子能理解我的用心良苦。第一圈轉后我并沒有馬上去檢查里面到底放了什么。而是故作輕松地說：“我希望這個最大的驚喜已經到了里面了。（說實話我心里很沒底。）要不再送我點圣誕禮物吧！”大家高興地轉起了第二圈。轉畢，我迫不及待地去查看那個袋子。除了水果、糖果就是紙團在里面，我失望極了。心想這個游戲可是我的押寶，現在什么都空了。“是我給的壓力太大了還是我沒有把我要表達的意思說清楚。”我向兩位老師投去了求救的目光。他兩真不愧是老班主任，就在孩子們玩游戲的時候已經洞察了他們的神色的變化，并發現了目標。我又像抓到了救命稻草一樣，附和著他們說：“我們這幾個老師覺得應該在班級中培養幾個福爾摩斯，所以現在請幾位男孩子跟老師一起出去討論這件事。”大家一聽可以做福爾摩斯都來勁了，個個把手舉得高高的想參加。沈老師若有所思地點了幾個男生到了一間空教室進行偵探工作，其中當然有我們重點懷疑的對象在。

“今天大家都表現得很不錯，但是我還是覺得沒有收到一個最大的圣誕禮物，希望明天早上能在我們班級隱蔽的角落或是講臺上能得到一個驚喜。”無奈之下整班排隊回家。這時離放學時間已經過去了半個多小時。送完他們出校門，我向全班的家長發了短信說明了我們剛才在玩圣誕游戲的情況并致了歉意。希望家長們見了短信之后能詢問自己的孩子到底發生了什么，并能在無形中給那個孩子增加壓力。

不平安的平安夜就這么發生了……

第二天一早我拖著沉重的腳步懷著沉重的心情邁向教室。“老師，那個錢包出現在了你的講臺上了！”天真的孩子好像真的不知道昨天到底發生了什么……我心里一股暖流穿過，頓時激動得熱淚盈眶。

平安夜不平安，不，還是平安的……