拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

趙淑杰

摘要：漢語(yǔ)是中華民族在長(zhǎng)期歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造出來(lái)的，凝聚了中華民族的智慧。拼音則是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)借助拼音能夠有效地提升自身的學(xué)習(xí)漢字效率。因此，教師需要重視拼音教學(xué)工作，以便為學(xué)生的未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要分析了拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義，希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)拼音教學(xué)的重視，提升學(xué)生拼音學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文 拼音教學(xué) 工具 意義

漢語(yǔ)是語(yǔ)文教學(xué)重要內(nèi)容。漢字則是打開(kāi)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的金鑰匙。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要重視漢字教學(xué)工作。由于小學(xué)生的認(rèn)知能力相對(duì)較弱，知識(shí)儲(chǔ)備不足，小學(xué)語(yǔ)文教師在漢字教學(xué)工作中有必要借助拼音，提高學(xué)生漢字學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。總而言之，小學(xué)教師需要全方位的了解拼音教學(xué)的重要性，著力開(kāi)創(chuàng)拼音教學(xué)新局面。

1拼音教學(xué)的意義

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》曾經(jīng)提到“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng) ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要利用好拼音開(kāi)展學(xué)習(xí)漢語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，幫助學(xué)生了解漢字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，提高學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效率。拼音學(xué)習(xí)是打好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，甚至數(shù)學(xué)、生物、思想品德等各大教學(xué)科日的基礎(chǔ)。因此，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教師需要重視拼音教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.1?拼音教學(xué)是幫助學(xué)生識(shí)字的重要途徑

由于漢字屬于表意文字，學(xué)生只能看到每個(gè)看字的形狀、筆畫(huà)，卻不能讀出音。但是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拼字就能夠把漢字讀出來(lái)，提高自身的學(xué)習(xí)自信心。由于中國(guó)漢字的博大精深，相同的漢字會(huì)有不同的讀音。假若學(xué)生學(xué)習(xí)好拼音，就能進(jìn)一步的區(qū)分漢字，了解漢字含義，確定漢字讀音。因此，小學(xué)教師進(jìn)行漢字教學(xué)具有必要性。此外，學(xué)生在遇到不會(huì)寫的漢字時(shí)可以通過(guò)拼音從字典中找到所需寫作的漢字，提高漢字學(xué)習(xí)效率。由于漢字的筆畫(huà)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難。如果學(xué)生單憑漢字字形，就很難記清楚每個(gè)漢字。不過(guò)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拼音就能夠在一定程度上提高學(xué)生認(rèn)字能力，以便掌握更多的漢字。小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)工作也證實(shí)了拼音教學(xué)的重要性。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要探索拼音教學(xué)方法，以便為學(xué)生提供更好的拼音教學(xué)服務(wù)。

1.2 拼音教學(xué)有助于學(xué)生寫作

語(yǔ)文中寫作教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。小學(xué)教師要想提高寫作教學(xué)的效率需要一定的耐心，以便逐漸突破寫作教學(xué)難點(diǎn)。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要從年級(jí)學(xué)生作為寫作教學(xué)切入點(diǎn)，提高寫作交學(xué)校效率。由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的數(shù)量相對(duì)教少，學(xué)生的寫作能力難以在短時(shí)間內(nèi)得到突破。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師就需要重視漢字教學(xué)。其中，拼音教學(xué)則是漢字教學(xué)的重點(diǎn)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要把對(duì)拼音教學(xué)工作提到日程之上。假若學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到不會(huì)書(shū)寫的漢字時(shí)就可以用漢字拼音代替文字，就能夠在一定程度上提高自身的寫作效率。當(dāng)學(xué)生掌握了拼音就可以漢字靈活運(yùn)用到生活中。例如，學(xué)生可以在母親節(jié)時(shí)為媽媽寫一些貼心的話語(yǔ)。在遇到不會(huì)寫的字時(shí)，小學(xué)生就可以利用拼音寫自己想要表達(dá)的意思。通過(guò)以上鍛煉，小學(xué)生可以激發(fā)自身的學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高進(jìn)一步的寫作水平。總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師要清楚拼音教學(xué)對(duì)于寫作教學(xué)的重要性，努力做好拼音教學(xué)工作，以便更好的為高年級(jí)作文打下重要基礎(chǔ)。

1.3 拼音教學(xué)可以幫助學(xué)生閱讀

由于漢語(yǔ)拼音是學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的工具，小學(xué)語(yǔ)文教師需要著力做好漢字拼音教學(xué)工作。主要是因：低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字?jǐn)?shù)量比較少。假若學(xué)生單憑自身的漢字儲(chǔ)備量，就很難順利的閱讀書(shū)籍。不過(guò)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拼音就叫以有效的解決此項(xiàng)問(wèn)題，激發(fā)自身的閱讀興趣，提高自身的閱讀質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍也可以反作用于自身的漢字學(xué)習(xí)當(dāng)中。具體而言，學(xué)生通過(guò)在書(shū)籍中標(biāo)注拼音可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的漢字，豐富自身的漢字庫(kù)。此外，學(xué)生在查找漢字的同時(shí)還能夠進(jìn)一步了解含義的所意思，提高自身靈活運(yùn)用漢字的能力。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師可以為學(xué)生推薦一些有閱讀價(jià)值的書(shū)籍，進(jìn)而讓學(xué)生徜徉在閱讀的海洋當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師需要讓學(xué)生體味漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。

1.4 拼音教學(xué)可以幫助學(xué)生說(shuō)好普通話

由于我國(guó)民族數(shù)量相對(duì)較多，各種民族的語(yǔ)言也不盡相同。為了讓人們能夠互相聽(tīng)懂對(duì)方的語(yǔ)言，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了推廣普通話教學(xué)工作。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要重視從普通話教學(xué)推廣工作。漢語(yǔ)拼音則是普通話教學(xué)工作的重點(diǎn)，能夠有效地糾正學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生在課堂上能說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，提高學(xué)生普通話學(xué)習(xí)效率。例如，小學(xué)語(yǔ)文教師可以從漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、音調(diào)等作為普通話教學(xué)工作的切入點(diǎn)，提高普通話學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于口音比較重的學(xué)生，教師需要逐字教會(huì)學(xué)生發(fā)音方法。不同的學(xué)生有著自身的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要以學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為依據(jù)，提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)工作效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音水平。總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師需要借助普通推廣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生好漢字拼音，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師需要打牢學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)未來(lái)所需學(xué)習(xí)的教學(xué)科目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以便為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)精彩的未來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人類從原始社會(huì)簡(jiǎn)單的野獸般的吼叫發(fā)展到如今完善的語(yǔ)言系統(tǒng)，是歷史的必然。簡(jiǎn)單的發(fā)音顯然不能滿足人類社會(huì)交流發(fā)展的需求，而在漢語(yǔ)發(fā)音逐步完善日漸繁雜的發(fā)展過(guò)程中，拼音作為其基礎(chǔ)不可或缺。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的拼音也尤為重要。基于此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要做好拼音教學(xué)工作，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界。總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教師需要認(rèn)清漢語(yǔ)拼音教學(xué)意義，創(chuàng)新漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正的走進(jìn)多姿多彩的世界當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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