生活，讓思品教學(xué)更美好

泄朝陽

摘要：作為學(xué)生初中階段重點(diǎn)科目，思想品德教育能夠在提升學(xué)生品德內(nèi)涵的同時(shí)，以為學(xué)生后期發(fā)展提供有效參考依據(jù)。當(dāng)前在進(jìn)行初中思想品德教育時(shí)，不僅需要考慮教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)在其中引入“生活德育”模式，通過一系列生活經(jīng)歷來培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)，據(jù)此強(qiáng)化初中思想品德教育質(zhì)量。本文首先概述“生活德育”，之后闡述“生活德育”在初中思想品德教育中的實(shí)踐應(yīng)用，據(jù)此強(qiáng)化初中生素質(zhì)教育效果。

關(guān)鍵詞：“生活德育” 初中思想品德 實(shí)踐應(yīng)用

引言

由于初中思想品德教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)與較為復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)知識(shí)，這對于初中生素質(zhì)培養(yǎng)效果也有很大的影響。為改善這一現(xiàn)狀，就可以將“生活德育”與初中思想品德教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)化調(diào)整初中思想品德教學(xué)缺陷，以推進(jìn)學(xué)生初中階段素質(zhì)培養(yǎng)順利開展。不僅如此，在“生活德育”的支持下，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身人格塑造的目標(biāo)，強(qiáng)化初中思想品德教學(xué)實(shí)踐效果，滿足新課標(biāo)教學(xué)改革要求。

1、“生活德育”的概述

從字面上來看，“生活德育”就是在各種生活情境的條件下開展道德教育，不斷強(qiáng)化道德教育與學(xué)生日常生活的融合力度，確保學(xué)生能夠在各項(xiàng)生活實(shí)踐的條件下學(xué)習(xí)各項(xiàng)道德理論。與傳統(tǒng)道德教育模式相比，“生活德育”具有普遍性和全面性的特點(diǎn)，任何生活情境都可以充當(dāng)?shù)赖陆逃尘?，使得學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)融入道德教育氛圍當(dāng)中。不僅如此，通過“生活德育”還能強(qiáng)化學(xué)生對道德素質(zhì)培養(yǎng)的重視力度，確保學(xué)生在各項(xiàng)生活經(jīng)歷的支持下不斷優(yōu)化自身綜合素質(zhì)涵養(yǎng)，這對于學(xué)生初中階段思想品德課教學(xué)順利開展也起到非常重要的作用。

2、“生活德育”在初中思想品德課中的實(shí)踐

在進(jìn)行初中思想品德課程教學(xué)之前，需要教師對學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)和相關(guān)教材上涉及的思想品德知識(shí)內(nèi)容等方面實(shí)施有效分析，并按照多方面分析結(jié)果規(guī)劃合理的初中思想品德教學(xué)模式。同時(shí)還需要在相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用“生活德育”模式，通過一系列生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)。不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)，確保學(xué)生能夠更好的應(yīng)付日常生活中出現(xiàn)的道德問題，進(jìn)一步推動(dòng)初中思想品德課程教學(xué)順利開展。通過多方面分析，了解到“生活德育”在初中思想品德教育中有著明顯的實(shí)踐效果，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1促使初中思想品德教育課程改革

受新課標(biāo)教學(xué)改革的影響，我國教育部門對于初中思想品德課程教學(xué)改革的重視程度逐漸提。這就需要在“以人為本”原則的支持下開展初中思想品德教學(xué)改革，彰顯學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，確保初中思想品德教學(xué)順利開展。而且在開展初中思想品德教學(xué)改革時(shí)，還需要在“生活德育”的支持下保證學(xué)生全面融入思想品德教學(xué)氛圍當(dāng)中，據(jù)此提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性和針對性，更好的培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)，以為我國各地區(qū)新課標(biāo)教學(xué)改革的實(shí)施提供有效參考依據(jù)。此外，強(qiáng)化“生活德育”在初中思想品德教學(xué)中的實(shí)踐效果，還能夠在一定程度上提升初中思想品德教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，繼而落實(shí)初中思想品德教學(xué)水平和教學(xué)價(jià)值提升的目標(biāo)。從“生活德育”的角度出發(fā)，這一教育模式能夠促使學(xué)生精神層面的教育活動(dòng)順利開展，縮小相關(guān)教育活動(dòng)與學(xué)生日常生活之間的差距。確保廣大師生在短時(shí)間內(nèi)找到初中思想品德教育的意義，不斷豐富相應(yīng)課程基礎(chǔ)教育理論，促使初中思想品德課程教育改革與發(fā)展。

2.2提高初中生道德實(shí)踐能力

作為學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生生活實(shí)踐能力對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識(shí)點(diǎn)的興趣起到無可替代的作用。為此，在初中思想品德教學(xué)時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐力度，只有這樣才能改善學(xué)生固有學(xué)習(xí)缺陷，確保學(xué)生對各項(xiàng)思想品德知識(shí)的掌握力度有所提升。加上在信息化時(shí)代高速發(fā)展的條件下，學(xué)生所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)越來越復(fù)雜，造成初中思想品德教學(xué)難度增加，影響初中思想品德教學(xué)質(zhì)量?；诖?，就應(yīng)強(qiáng)化“生活德育”在初中思想品德教學(xué)中的實(shí)踐效果，確保學(xué)生在各項(xiàng)生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)各項(xiàng)各項(xiàng)品德知識(shí)，不斷提高學(xué)生在新時(shí)代下的挑戰(zhàn)能力，確保學(xué)生更好的適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求。而且將“生活德育”與初中思想品德教育相結(jié)合，還能提高學(xué)生道德實(shí)踐能力，使得學(xué)生在各項(xiàng)生活實(shí)踐中提升自身自信息和責(zé)任感，更深入的掌握初中思想品德教學(xué)的核心價(jià)值觀。與此同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將自身所掌握的思想品德與生活實(shí)踐相結(jié)合，繼而調(diào)節(jié)初中思想品德教育現(xiàn)狀，彰顯思想品德教學(xué)內(nèi)涵。

2.3增強(qiáng)教師德育工作的實(shí)效性

在對學(xué)生開展初中思想品德教學(xué)時(shí)，不僅需要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還應(yīng)考慮教師德育工作實(shí)效性，只有這樣才能保證教師按照教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)對學(xué)生實(shí)施思想品德教學(xué)，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)涵養(yǎng)。而且在我國社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，逐漸衍生出一些較為尖銳的社會(huì)問題，如果不能從“生活德育”的角度出發(fā)對初中思想品德叫于實(shí)施優(yōu)化改善，必然導(dǎo)致初中思想品德教育與生活實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生只能從教材上學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)點(diǎn)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果和初中思想品德教學(xué)質(zhì)量也有很大的影響。針對于這一點(diǎn)，就應(yīng)結(jié)合“生活德育”對教師現(xiàn)有工作模式實(shí)施優(yōu)化調(diào)整，逐步提升教師德育工作的實(shí)效性。通過“生活德育”開展初中思想品德教學(xué)，還能保證學(xué)生生活實(shí)踐貫穿于初中思想品德教學(xué)的始終，這對于強(qiáng)化初中思想品德教學(xué)生活化內(nèi)涵也是非常重要的一點(diǎn)。

結(jié)語

綜上所述，了解到“生活德育”對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到非常重要的作用，為此，必須在“生活德育”的支持下開展初中思想品德教育，只有這樣才能改善傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)缺陷，確保初中生綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果有所提升。不僅如此，強(qiáng)化“生活德育”在初中思想品德教育中的實(shí)踐應(yīng)用效果，還能從生活的角度出發(fā)開展思想品德教學(xué)，提高學(xué)生參與思想品德培育興趣，彰顯初中生素質(zhì)教育優(yōu)勢。

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