幫助中職生在人生大格局中規(guī)劃職業(yè)生涯

崔詠梅

漫長的職業(yè)生涯幾乎占據(jù)整個人生的一大半，能否科學規(guī)劃職業(yè)生涯，不僅關乎一個人生活的幸福指數(shù)，還關系著個體價值的實現(xiàn)程度。大部分中職生畢業(yè)后直接進入職場，但這時的他們還未成年，對自我、人生、職業(yè)、社會環(huán)境等方面的認知基本處于懵懂、迷茫階段，幫他們科學規(guī)劃職業(yè)生涯，職業(yè)院校責無旁貸。

格局決定眼界，眼界決定出路。幫助中職生規(guī)劃職業(yè)生涯，關鍵是要幫助他們放眼長遠，以大視角切入人生，使他們站得更高、看得更遠。

首先，要幫學生認識人生概念。讓學生認識到，在人的一生中，職業(yè)雖然很重要，但它并不是人生的全部。人的成功不是簡單的事業(yè)有成，而是源于自身的和諧；而自身和諧則源于健康的身體、幸福的家庭、良好的人際關系、穩(wěn)定的事業(yè)等。如果不能認清這一點，學生有可能誤把職業(yè)當成人生的全部，把人生幸福和成功的標桿完全寄托在職業(yè)生涯之中，很容易成為一個為了事業(yè)而忽視生活要義的工作機器。若能讓學生學會在大的人生格局背景下去規(guī)劃職業(yè)生涯，心境會更開闊，不會拘泥于一點而無法自拔；心態(tài)則會更趨平和從容，少了一些執(zhí)拗和極端，更容易提高幸福指數(shù)和成功概率。

然而，“人生”是個很抽象的概念，以中職生的年齡未必能高屋建瓴地以看棋盤格局的眼光來看人生大局。學校可以結合職業(yè)規(guī)劃課開設專題講座，還可結合語文等人文學科，通過賞析文學、電影作品等，讓學生在別人的人生故事中學習間接經驗，進而對人生這個大局有更深的理解。……