給學生注入不懈奮斗的動力

胡炳旭

學生的職業生涯掌握在學生手中，老師設計不了學生的職業生涯。要使學生的人生大放異彩，最重要的是給學生注入不懈奮斗的動力，使其時時關注形勢的變化，抓住一切有利時機，書寫自己的人生。

張存軍是南陽幼兒師范學校1998屆的畢業生，筆者當了他3年的班主任。

那時候，我們學校不叫“南陽幼兒師范學校”，而是叫“南陽第四師范學校”。學校的培養目標非常明確，就是培養合格的小學教師。張存軍是班長，也是筆者的同鄉，因此我們倆溝通得比較多。筆者總是一方面要求他搞好文化課學習，為日后從事教學工作夯實基礎；另一方面鼓勵他積極進取，努力拓展自己發展的空間。他的職業生涯證明了這些話對他人生發展起到了一定的積極作用。

畢業后，張存軍被分配到鄧州市一所鄉村小學做了一名教師。和其他教師一樣，他早上5點多起床，備課、下操、上課，忙忙碌碌到夜里10點多才入睡。張存軍工作勤奮、教學成績突出，文筆也很好，而且待人處事熱情大方，服務意識強，因此深得領導的信任。從教的第4年，他被借調到鎮政府辦公室。在繁忙的工作里，他擠時間自學，并取得了自考專科和本科文憑。

然而他并沒有滿足于現狀，而是積極尋找更加適合自己發展的機會。他利用業余時間備戰公務員考試，并順利通過考試被淅川縣政府某部門錄用，成為一名公務員。在淅川縣工作期間，他仍堅持學習，又于2012年通過考試被省政府某廳人事處錄用。……