對山區足球特色學校構建過程的思考
——基于建寧一中全國足球特色學校調查研究

徐麗明

（福建省三明市建寧縣第一中學，福建 三明 354500）

對山區足球特色學校構建過程的思考
——基于建寧一中全國足球特色學校調查研究

徐麗明

（福建省三明市建寧縣第一中學，福建 三明 354500）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和訪談法，對福建省三明市建寧縣第一中學（以下簡稱“建寧一中”）開展足球活動現狀進行調查研究。通過調查了解影響本校足球運動開展的主因，對其存在問題進行分析并提出對策。

建寧一中；校園足球；開展現狀

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

山區足球特色學校構建過程。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網查閱相關文獻資料，了解我國中小學校園足球發展狀況，為本研究提供理論依據。

1.2.1 問卷調查法 向福建省三明市建寧縣第一中學（以下簡稱“建寧一中”）的有關負責人、部分課任教師、部分學生及家長共發放問卷500份，回收問卷493，回收率98.6%；有效問卷490份，有效率98%。

1.2.3 數理統計法 采用Excel對調查數據進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 學校足球運動管理機制

學校足球運動開展離不開社會的支持，同樣建寧一中足球運動開展也離不開學校的支持以及學校負責人重視、課任教師、學生和家長的支持，要使建寧一中足球運動開展步入健康良好的軌道，就必須充分調動大家積極性。但調查結果顯示，目前建寧一中學校足球運動管理機制還不能充分調動大家的積極性。

2.1.1 建寧一中有關負責人和課任教師的積極性 調查顯示（表1），有建寧一中負責人很重視的占10%、一般重視的占30%、無所謂和不重視的占60%；任課教師很重視、一般重視的占42.2%，無所謂和不重視的占57.8%。學校對體育教師不重視，認為體育課無所謂，開展學校足球運動就更難了，體育教師的福利待遇也得不到很好的保障，積極性不高，從而影響了體育教師參與、組織開展學校足球活動的積極性。可見，建寧一中不重視足球運動的開展是阻礙建寧一中校園足球運動普及與發展的一個重要因素。

2.1.2 學生家長的積極性 在我國現有的教育體制下，高考就是一個指揮棒，大都認為踢球會浪費時間，連課任老師都不支持，何況家長。 調查結果了解到（表2），家長對學生進行體育運動大都會持支持態度，不支持的只是少部分，但家長對學生參與學校足球運動支持態度調查看，很支持的占少數，不支持的占多數。由于足球訓練要花費大量時間和精力，家長們都認為踢球會耽誤學業，大部分家長是不同意的。

2.2 學校足球場地和器材不足

建寧一中作為全國足球特色校，整個學校沒有400m的田徑場和足球場，人均足球活動面積達不到國家教育部規定人均體育場中學7㎡的要求，足球的質量和數量也未能達標，硬件達不到也就使學校的足球運動無法正常開展。場地器材的匱乏是制約本校足球運動開展的主要因素之一。

2.3 學校足球體育師資匱乏

建寧一中有7位專職體育教師，沒有一個是足球專業出身的，大都是非足球專業的，雖在體育教育上都有很強的專業技能，但對足球卻不太專業。雖然學校教師趙水揚、黃文躍等老師今年暑假訓練并指導本校學生取得不錯成績，但離我們的目標還差很遠。

2.4 學生的興趣愛好

2017年暑假建寧一中作為足球特色校參加三明市足球聯賽，男女各2支隊伍都參加了比賽，男隊取得全市高中組第2名的好成績，直接參加省賽；相對于男隊，女隊暑假剛開始組隊，結果鎩羽而歸，雖然是由于各種原因沒能發揮真實水平，但她們敢打敢拼、永不服輸的精神還是值得大家學習。現在她們正在加緊苦練，期待下次的機會。興趣是最好的老師，由于學校的實際情況，學生的體育興趣受到限制。調查統計數據顯示（表3）， 學生感興趣的體育運動項目比較分散， 喜歡籃球的男生最多，喜歡足球的男生占調查總人數的15.8%，喜歡足球運動的女生最少，占調查總人數的2.5%，喜歡籃球運動的女生也比喜歡足球運動的女生多。為了改變這種現狀，我們應當加大力度推廣足球運動。

表1 建寧一中的有關負責人、課任教師、體育老師對足球運動的重視程度

表2 家長對學生參與體育運動的態度

表3 學生喜歡的體育項目 百分比/%

2.5 高考升學壓力

由于高考升學，建寧一中是將主要精力放在追求升學率上，給體育教師和學生都帶來了很大的壓力。學校每天上午8：00上課，11：40分下課，下午14：20上課，18：00下課，一天8節課，每天的學習時間排得滿滿的，學習任務很重，各科作業很多，連活動和休息時間也都得不到保障，根本沒有時間參加體育鍛煉，更不用說是參加學校足球運動。

3 建 議

3.1 改變觀念

本來學生應德智體美全面成長，而現在一切都是以分數來衡量，學校把分數居于學校教育之首位，高考高于一切，學生一天到晚除了學習還是學習，連課余時間都沒有，哪有時間去運動，更不用說去踢球了。身體是一切的本錢，要學習必須有好身體，兩者同樣重要。我們需要改變觀念，讓足球文化進入到學校

3.2 改善教學環境

建寧一中是本縣唯一一所重點高中，是全國足球特色學校，政府應更加重視，還應繼續加大投入，增加學校足球場地器材，讓學校的教學環境更好，尤其是足球教學環境更好， 讓更多的學生都參與到足球運動中來。

3.3 提高教師足球教學業務水平

體育教師的足球水平不高，不可能教好學生，因此提高學校體育教師的足球業務水平是關鍵；其次是改善學校的足球教學與訓練的環境，多組織教師進行培訓、外出觀摩和交流，以提高體育教師的足球業務水平，從而提高學校總體足球水平。

3.4 增強本校足球立項意識

采用各種方式宣傳足球文化，提高足球意識，增強本校教師、學生及家長的足球意識，讓大家參與到本校足球活動中來，使學生課余時間參與到學校足球運動中，從中學到足球知識、技能，提高足球意識。

3.5 加強訓練以適應聯賽

讓學生有更多的機會與其他縣的高中學生進行比賽， 增長見識， 進行交流，以提高學生的足球技能，帶動學校足球運動發展。

[1] 奚天明，張儉，等．影響南京市中學生參加足球運動主要因素的調查與分析[J].南京體育學院學報，1999（3）：16 -19．

[2] 楊一民．中國足球競賽體系和訓練體系的研究[J].體育科學，2000（5）：25-32．

[3] 吳美玉.影響課外體育活動開展的因素及對策[J].青海大學學報：自然科學版 ，2001（4）.

G843

A

1674-151X（2017）16-067-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.033

投稿日期：2017-03-28

徐麗明 （1970—），中學一級。研究方向：體育教學。