體操普修課三段式教學(xué)改革研究①

劉陽(yáng)

(沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034)

體操普修課三段式教學(xué)改革研究①

劉陽(yáng)

(沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034)

體操是體育院校的一門重要基礎(chǔ)課程,在體育院校教學(xué)中占有重要的地位,是體育教育專業(yè)、社會(huì)體育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的主干課程之一。體操教學(xué)對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生日后教學(xué)工作都有著很大的幫助,因此,有必要對(duì)體育院校體操普修課的教學(xué)改革進(jìn)行研究,該文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)體操普修教學(xué)中三段式教學(xué)改革的應(yīng)用進(jìn)行研究,希望為提高體操普修課的教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

體育院校 體操 普修課 教學(xué)改革 三段式

目前,在國(guó)家教育部組織的體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽,遼寧省體育教育委員會(huì)組織的體育教育專業(yè)學(xué)生技能大賽中體操項(xiàng)目具有決定性的作用。因此,不論是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,還是提升學(xué)校的知名度,教授好體操專業(yè)課都是勢(shì)在必行的。然而,通過(guò)近幾年學(xué)生在教育實(shí)習(xí)中反饋的信息和參加大賽時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)都反應(yīng)出我校的普通高校體育教育專業(yè)課程中體操教學(xué)還存在著眾多弊端,課程學(xué)時(shí)少,教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)不足,都在一定程度上影響了體操教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,因此,不斷探索體操教學(xué)改革的發(fā)展途徑,構(gòu)建完善的體操教學(xué)體系是有著重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象

對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)體操普修課進(jìn)行調(diào)查研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)上搜索的關(guān)于體育院校體操教學(xué)改革的相關(guān)性論文,了解到三段式教學(xué)相關(guān)資料,從而為該文研究提供了較大的理論支持。

2.2 專家訪談法

走訪遼寧省內(nèi)有體育專業(yè)的院校,對(duì)體操教學(xué)的教師進(jìn)行訪談,針對(duì)體操教學(xué)中存在的問(wèn)題及三段式教學(xué)改革的可行性與教師進(jìn)行討論。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)2012—2014級(jí)沈陽(yáng)師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育系的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷120份,回收問(wèn)卷120份,100%的回收率,同時(shí)有效的問(wèn)卷有118份,有效率占98.3%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS、Excel等軟件進(jìn)行歸納分析,為研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)。

2.5 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析法對(duì)三段式教學(xué)進(jìn)行層層深入的分析研究。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生對(duì)普修課體操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普修課體操學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)卷調(diào)查,從(表1)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生對(duì)體操的學(xué)習(xí)興趣不高,其中僅有13.6%的學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)非常喜歡,有19.5%的學(xué)生喜歡體操學(xué)習(xí),有高達(dá)49.2%的學(xué)生不喜歡體操學(xué)習(xí),有17.8%的學(xué)生非常不喜歡體操學(xué)習(xí)。由于體操教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一,相對(duì)一些對(duì)抗性的足球、籃球、排球項(xiàng)目缺少激情,又不如健美操、形體訓(xùn)練、韻律操那樣有韻律,學(xué)生對(duì)體操教學(xué)的內(nèi)容不感興趣,上課的態(tài)度不夠積極主動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高是當(dāng)前體育專業(yè)體操教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題,對(duì)體操教學(xué)的開(kāi)展有著一定的影響。

表1 學(xué)生對(duì)普修課體操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查 N=118

3.2 學(xué)生對(duì)普修課體操教學(xué)的滿意度調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于普修課體操教學(xué)滿意度的問(wèn)卷調(diào)查,從(表2)的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,學(xué)生對(duì)當(dāng)前體操教學(xué)的滿意度不高,其中有19.5%的學(xué)生非常滿意當(dāng)前的教學(xué),有29.7%的學(xué)生滿意當(dāng)前的教學(xué),有40.7%的教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)不滿意,有10.2%的教師對(duì)當(dāng)前的教學(xué)非常不滿意。由于體操教學(xué)是體育專業(yè)的必選課程,不管學(xué)生的興趣如何,都必須進(jìn)行體操課學(xué)習(xí),而體操教學(xué)中存在著一些影響因素,不利于學(xué)生對(duì)體操課的學(xué)習(xí),有必要對(duì)這些影響因素進(jìn)行深入的分析。

表2 學(xué)生對(duì)普修課體操教學(xué)的滿意度調(diào)查 N=118

3.3 體操教學(xué)的影響因素調(diào)查分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于體操教學(xué)影響因素的問(wèn)卷調(diào)查,從(表3)的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,影響因素還是比較多的,其中有28.8%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容單一是主要的影響因素,有38.1%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法落后是主要的影響因素,有25.4%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)安排不合理是主要的影響因素,有7.6%學(xué)生認(rèn)為教師能力差是主要的影響因素。

體育專業(yè)體操教學(xué)內(nèi)容多是單雙杠、隊(duì)列、基本體操,這些內(nèi)容滿足不了學(xué)生的需求,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生喜歡一些實(shí)用性較強(qiáng)的健美操、保健體操、實(shí)用性體操,而當(dāng)前體操教學(xué)內(nèi)容的安排并沒(méi)有這些教學(xué)內(nèi)容。教師的教學(xué)方法也是影響體操學(xué)習(xí)的一個(gè)因素,教師對(duì)教學(xué)方法的改革完善較少,并沒(méi)有將一些現(xiàn)代教學(xué)方法引入到體操教學(xué)中來(lái),教學(xué)方法相對(duì)顯的比較單一。體操教學(xué)內(nèi)容的安排也不合理,并沒(méi)有將理論教學(xué)、技術(shù)教學(xué)有機(jī)的融合在一起,教學(xué)內(nèi)容缺少一定的連續(xù)性。

表3 體操教學(xué)的影響因素調(diào)查 N=118

4 結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前學(xué)生對(duì)體操課的學(xué)習(xí)興趣較低,學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容不感興趣。

體操教學(xué)的影響因素較多,其中教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后、教學(xué)安排不合理、教師能力差被認(rèn)為是主要的影響因素。

為了解決體操教學(xué)當(dāng)中存在的這些問(wèn)題,有必要對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行改革,在普修課教學(xué)中實(shí)施三段式教學(xué)。

為了實(shí)施體操普修課3段式教學(xué),首先要改革體操教學(xué)的內(nèi)容,增強(qiáng)體操課程的實(shí)用性。

第1階段:安排在第一學(xué)期。時(shí)間為15周,每周4學(xué)時(shí)共60學(xué)時(shí)。該階段的主要教學(xué)內(nèi)容是基本體操、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。該階段的教學(xué)任務(wù)是:學(xué)生掌握體育教師從事教學(xué)工作應(yīng)具備的最基本的體操知識(shí)和技能;培養(yǎng)基本體操的教學(xué)能力;并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第2階段:安排在第2學(xué)期。時(shí)間為18周,每周4學(xué)時(shí)共72學(xué)時(shí)。該階段的主要教學(xué)內(nèi)容是健美、健美操、保健體操、實(shí)用性體操。該階段的教學(xué)任務(wù)是:拓寬學(xué)生的體操知識(shí)、技能,適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì);提高他們從事全民健身活動(dòng)的參與能力和指導(dǎo)能力;為第3階段的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

第3階段:安排在第3學(xué)期。時(shí)間為15周,每周4學(xué)時(shí)共60學(xué)時(shí)。該階段的主要教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)和大學(xué)公共體育課教材中涉及的競(jìng)技體操內(nèi)容。該階段的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生掌握競(jìng)技體操教學(xué)的各種能力以及組織體操比賽和進(jìn)行裁判工作的能力;復(fù)習(xí)鞏固前兩階段所學(xué)的知識(shí)、技能。

4.1 對(duì)3段式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,使教學(xué)內(nèi)容更加完善

第一學(xué)期:(1)在理論課中,進(jìn)行對(duì)體操的概述,同時(shí)進(jìn)行對(duì)列隊(duì)陣型進(jìn)行練習(xí),徒手體操與團(tuán)體操的練習(xí)。(2)在技術(shù)課中,對(duì)基本體操的隊(duì)列、隊(duì)形進(jìn)行練習(xí),同時(shí)對(duì)體操的基本姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要對(duì)專門器械、輕器械體操進(jìn)行練習(xí),并且要了解基本體操在團(tuán)體體操中的應(yīng)用,且對(duì)練習(xí)者的身體素質(zhì)要加強(qiáng)練習(xí)。

第二學(xué)期:(1)在理論課中要熟知健美與大眾健美操的編排、教學(xué)與相關(guān)知識(shí)。(2)在技術(shù)課中,要熟知健美與大眾健美操的基本與組合動(dòng)作,還要對(duì)保健操與康復(fù)體操的成套動(dòng)作熟知,并且成為實(shí)用性體操,這就要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

第三學(xué)期:(1)在理論課中,要了解競(jìng)技體操的教學(xué)方法、組織競(jìng)賽與裁判,從而尋求體操的保護(hù)與幫助。(2)在技術(shù)課中,中學(xué)體育課與大學(xué)公共體育課兩門課的教學(xué)大綱中學(xué)習(xí)包含的單杠、雙杠體操的技巧、支撐跳躍的內(nèi)容,并且體操課要進(jìn)行部分的教學(xué)實(shí)習(xí)。

4.2 增加體操普修課教學(xué)總學(xué)時(shí)量

通過(guò)組織教學(xué)研討,制定合理的課程培養(yǎng)方案,根據(jù)需要增加教學(xué)時(shí)數(shù),完善教學(xué)內(nèi)容,改變我校體育教育專業(yè)體操課程目前90學(xué)時(shí),兩個(gè)學(xué)期,完成基本體操、競(jìng)技體操和基礎(chǔ)理論三部分教學(xué)內(nèi)容,學(xué)時(shí)少,教學(xué)內(nèi)容多,教師只有降低體操項(xiàng)目難度,壓縮基本體操的實(shí)踐和基礎(chǔ)理論的教學(xué)現(xiàn)狀。同時(shí)通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)改革,增加學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,改變目前學(xué)生不能夠扎實(shí)的掌握體操課教學(xué)內(nèi)容,實(shí)踐能力差,很難在體育教育實(shí)習(xí)中獨(dú)立勝任中小學(xué)的體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

[1]張玉寶.高校體育教育專業(yè)體操課程改革若干問(wèn)題探究[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006(5)：194-195.

[2]王宗枝.校本體操課程開(kāi)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題研究——以遵義地區(qū)校本體操課程為例[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6)：91-93.

[3]王宗枝.遵義地區(qū)校本體操課程開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6)：125-128.

[4]王宗枝.遵義地區(qū)校本體操課程開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(6)：107-110.

G807

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0166-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.166

沈陽(yáng)師范大學(xué)第七批教育教學(xué)改革項(xiàng)目,課題名稱:沈陽(yáng)師范大學(xué)體操普修課三段式教學(xué)改革研究,課題編號(hào):JG2015-YB045主持人:劉陽(yáng)。