創新高職市場營銷教學并促進學生職業能力培養的策略

夏韌

【摘要】我國高職院校在人才培養過程中一貫重視實踐，如何在新形勢下增強高職院校學生實踐能力，加強高職院校學生的職業能力，是擺在每個從事高職教育的教育工作者面前的重要問題。本文就創新高職市場營銷教學和促進高職院校學生的職業能力培養展開討論，指出了當前高職院校在市場營銷專業學生職業能力培養方面存在的種種問題，并提出了有針對性的意見和建議。

【關鍵詞】創新；高職；市場營銷；職業能力培養

一、當前高職市場營銷教學過程中出現的幾個問題

（一）教育教學理念落后

理念是實踐的先導。高職院校的市場營銷教學是直接面向就業市場的。當前的高校市場營銷教學最早脫胎于正規本科教學中的市場營銷學科，更強調理論性，實踐性不強。在實際的課程安排上，當前的高職院校往往傾向于在校園中完成市場營銷學的教學工作，出于多種原因，并不愿意安排相應的市場營銷的銷售實踐。主觀客觀兩種原因造成了當前的情況，首先在主觀上，由于學校對于市場營銷專業實踐操作的重視程度不夠，應試教育模式影響下的填鴨式教學仍然對學校的教育教學活動存在很大的影響：客觀上，由于當前高職院校與實訓基地的對接還不是很完善，很多高職院校缺乏實訓基地，一些時候，即使學校有想法為學生創造相關的實習機會，也往往心有余而力不足。

（二）缺乏實踐機會

上面提到的，除去教學理念的落后，實踐機會的缺乏也是影響學生個人能力成長和進步的重要原因。伴隨著世界的經濟技術的飛速發展，商業社會已經進入了高速發展的階段。隨著商業社會的逐漸發展，市場競爭機制逐漸趨于完善，市場對于富有實踐經驗、又有相當營銷能力的專業化營銷人才的需求正在逐漸增加。然而當前的情況是，很多在高職院校進行過市場營銷專業學習的學生在畢業之后走向工作崗位的時候，由于在求學階段缺乏應有的鍛煉，其并不具有就業市場所需要的專業技能，很多人的個人能力并不能適應市場的需求。

（三）培養學生的手段方法過于落后

當前高職院校的市場營銷教學脫胎于正規本科院校的市場營銷教學，在實踐教學上尤其強調對于學生理論知識的灌輸和背誦情況的考察，在實際的就業市場并不具有優勢。當前的高職教育，雖然在基本的教學理念上一直秉持著“應用為先”的宗旨，但是受傳統應試教育的影響，在具體培養學生的方法手段上還是顯得比較落后。

在重重的問題當中，創新意識的缺乏是當前高職院校市場營銷專業發展不盡如人意的重要原因，一方面教師沒有創新的意識，墨守成規，缺乏創新的內在動力；另一方面，高職院校的學生從應試教育的體制之，內脫胎而來，在客觀上也不具備創新學習的基礎。

二、創新高職市場營銷教學并促進學生職業能力培養的幾個途徑

（一）明確人才培養目標

根據國家針對職業教育的相關規定，“應用”是我國高職教育人才培養當中一以貫之的模式和目的。某種程度上，高職院校培養的不是學習很好的好學生，而是很會實踐的好工人。在培養高職院校的市場營銷專業學生的時候，學生的實踐操作能力和應用能力是應該被著重考慮的問題。更多的時候，高職院校的市場營銷專業的老師應該認識到自己正在從事的人才培養的目標與普通本科院校的同專業老師培養學生的目標是不同的。在高職院校的人才培養當中，應當始終堅持以應用能力培養為主要內容，以適度的基礎知識講授為輔助和調劑的理念。

（二）強調實踐能力的培養

市場營銷本身是一門實踐性非常強的學科，學生的學習和工作都需要實踐能力的全面支撐。面對嚴峻的市場競爭和就業形勢，高職院校市場營銷專業的教師應該迎難而上，針對培養學生的實踐動手操作能力的培養展開具體的工作。在具體操作上，應當為學生創造更多的實習機會，強調校企聯合，為學生實踐營銷理論知識尋找到一個好的平臺和基地，一方面為企業創造利潤，另一方面也為學生的成長成才創造條件。

（三）創新教育教學方法

但由于高等職業學校的人才培養和模式創新來說，增強學生的基礎培養是關鍵。圍繞增強學生的職業能力，應該制定更多的有利于學生學習的學習方法，為學生的成長成才創造更多更好的條件，打下更加堅實的基礎。為了進行課程改革和教學創新，應當在課堂教學中適時引入更加先進的教育教學理念，引導學生思考和感悟市場營銷的基本方法和內在精髓，幫助學生提前適應職場競爭的壓力。

三、結語

創新高職院校市場營銷教學促進學生職業能力培養，并不是一蹴而就的事情，需要相關教育主管部門、學校、相關的專業教師和學生通力合作，只有這樣，高職院校的市場營銷教學才能夠得到長足的進步，學生的個人能力的培養和進步才不是一句空話。只有循著改革創新的道路不斷前進，全國范圍內的高職院校市場營銷教學才能夠實現真正的更好更快的發展。