高校思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系

張穎

摘 要：現(xiàn)代高校學(xué)生的心理層面、思想認(rèn)識發(fā)生了深刻變化，剖析大學(xué)生思想政治教育與心理健教育的關(guān)系，有助于我們更深層次地了解高校思想政治教育和心理健康教育有機結(jié)合的價值，從而加強心理健康教育，提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：高校;心理健康教育;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）30-0187-02

隨著改革開放腳步的不斷推進(jìn)和深入，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的日益擴(kuò)大，特別是互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，人們的社會生活發(fā)生了急劇的變化，尤其是現(xiàn)代高校學(xué)生的心理層面，思想認(rèn)識都發(fā)生了深刻的變化。高等學(xué)校在新形勢下提高和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作中，要積極探索心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系，加強高校心理健康教育和思想政治制教育的有機結(jié)合。

一、高校思想政治教育和心理健康教育的含義

（一）高校思想政治教育的含義

高校思想政治教育主要是高校思想政治教育工作者以中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想作為理論指導(dǎo)，結(jié)合一定的思想觀念、道德規(guī)范，針對大學(xué)生思想變化的特點和發(fā)展規(guī)律，對高校學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的引導(dǎo)和影響，提升大學(xué)生的思想政治覺悟和道德水準(zhǔn)，使他們形成符合建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)所需要的思想品德的教育教學(xué)實踐活動。

（二）高校心理健康教育的含義

高校心理健康教育就是以心理學(xué)為主要依托，借助于社會學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科理論，結(jié)合高校日常的教育、教學(xué)工作和生活，根據(jù)高校學(xué)生的生理和心理特點，有計劃、有目的、有組織的培養(yǎng)高校學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，啟發(fā)高校學(xué)生的心理潛能，從而進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育實踐活動。

二、高校思想政治教育和心理健康教育的區(qū)別

（一）高校思想政治教育與心理健康教育目的的區(qū)別

高校思想政治教育與心理健康教育的目的從根本上來講都是高校的科學(xué)育人實踐活動，而高校思想政治教育的目的傾向于能夠從更高的角度掌握高校科學(xué)育人活動的全局，為高校育人活動確立完整的目標(biāo)。心理健康教育則在明確目標(biāo)時比思想政治教育的目標(biāo)具有更實際和更突出的操作性，在高校心理健康教育的實踐活動中，心理健康教育目標(biāo)能夠更直接地指導(dǎo)心理健康教育工作者進(jìn)行實踐。

1.高校思想政治教育的目的，是指高校培養(yǎng)的青年人才要符合社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的需求，通過思想政治教育使青年學(xué)生的政治、思想、道德、心理、審美等素質(zhì)在一定時期內(nèi)達(dá)到社會預(yù)想的成效。

2.高校心理健康教育的總目標(biāo)是指高校的心理健康教育要符合國家和社會的需求，反映當(dāng)代高校學(xué)生所應(yīng)具有的良好的心理素質(zhì)。具體地說，就是要基于當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，結(jié)合人才的心理素質(zhì)要符合社會主義發(fā)展需要的這一要求，構(gòu)建出經(jīng)過心理健康教育所能達(dá)到的大學(xué)生心理健康程度和心理品質(zhì)特點。

（二）高校思想政治教育與心理健康教育原則的區(qū)別

1.高校思想政治教育的原則既是高校思想政治教育實踐經(jīng)驗的總結(jié)，也是對高校思想政治教育客觀規(guī)律的體現(xiàn)。在長期的高校思想政治教育理論與實踐的進(jìn)程中，創(chuàng)造了一整套科學(xué)的原則體系。

第一，堅持馬克思主義的方向原則。高校思想政治教育最根本的作用就是對高校學(xué)生思想導(dǎo)向的作用，通過對高校學(xué)生進(jìn)行馬克思主義思想政治意識的方向性塑造，按高校學(xué)生思想政治發(fā)展的規(guī)律和社會要求來展開相應(yīng)的活動。政治方向性原則是最基本的，而堅持馬克思主義的方向原則就是堅持了政治方向性原則。

第二，堅持疏通與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。以積極引導(dǎo)、說服教育為主。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚積極向上的因素，克服消極的因素，對其不正確和消極的因素進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，而不是僅僅消極的禁止。

第三，堅持理論聯(lián)系實際的原則。該原則是大學(xué)思想政治教育的實踐中最基本的一項原則。現(xiàn)在的高校思想政治教育，都要求和堅持引導(dǎo)他們的學(xué)生用科學(xué)的世界觀和方法論認(rèn)識世界和自我，從而提升思想認(rèn)識和觀念。為了提高大學(xué)生自身的道德水平，就要求根據(jù)大學(xué)生的實際情況，結(jié)合實際開展思想政治教育。

2.高校心理健康教育的原則，就是具體展開心理健康教育活動的行為準(zhǔn)則。根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生心理健康的現(xiàn)實狀況、實際需要和特殊要求，當(dāng)前高校心理健康教育的展開必須遵循系統(tǒng)性、全體性、活動性和差異性等原則。

第一，系統(tǒng)性原則，該系統(tǒng)性就是指在心理健康教育的過程中，把握教育主體的活動心理的有機聯(lián)系，對受教育對象的心理問題做全面考察和系統(tǒng)的分析，防止和克服教育工作中容易出現(xiàn)的片面性。

第二，全體性原則，是指高校心理健康教育的主體是全體的高校學(xué)生，所有的大學(xué)生都是心理健康教育的對象和參與者，學(xué)校心理健康教育的計劃、組織活動以及設(shè)施都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需求和普遍存在的問題，以絕大多數(shù)乃至全體學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)的提升為高校心理健康教育的根本出發(fā)點和最終落腳點。

第三，差異性原則，是指高校心理健康教育要注意觀察和總結(jié)每個學(xué)生的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，以提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)為目的展開形式多樣和具有針對性的心理健康教育活動。

第四，活動性原則，是指高校心理健康教育要把學(xué)生作為教育活動的主體，通過活動來提升學(xué)生的發(fā)展。通過教育活動達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性的目的，從而促使學(xué)生參與到教學(xué)過程中，真正實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)。

三、高校思想政治教育與心理健康教育方法的區(qū)別

（一）高校思想政治教育的方法

1.動態(tài)分析法。用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看問題是馬克思主義哲學(xué)的基本觀點，是人類認(rèn)識客觀世界、改造客觀世界的科學(xué)的方法論。這種方法也是在大學(xué)生思想政治教育工作中，其教育工作者分析教育對象常常會用到的方法。

2.典型教育法。這種方法主要是為了提高大學(xué)生們的思想認(rèn)識，利用先行的事或者人進(jìn)行示范，通過這些典型的展示，引起他們在思想情感上的共鳴，從而使學(xué)生能夠正確對待這些事或人。

3.激勵法。激勵法就是刺激受教育者的主觀能動性，引導(dǎo)向正確的方向努力。在高校思想政治教育工作的實踐中，激勵法如果運用得科學(xué)正確，就能夠調(diào)動高校學(xué)生潛在的積極性，加強高校思想政治教育工作的實效。

4.交談法。這種方法在大學(xué)思想政治教育的工作和實踐中非常普遍，大多數(shù)思想政治教育工作者都是采取談話的途徑，來解決在實際工作中遇到的問題。適當(dāng)正確地運用交談法，在合適的時間教育引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生排憂解難，是至關(guān)重要的。

（二）高校心理健康教育的方法

首先，通過觀察法、調(diào)查法、實驗法等方法獲取高校學(xué)生的心理健康狀況。其次，向高校學(xué)生宣傳普及介紹心理學(xué)專業(yè)知識理論。對大學(xué)生進(jìn)行有效的理論知識的灌輸，普及適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃R，幫助他們理性地分析判斷，學(xué)會健康地調(diào)節(jié)自己的心理狀況，充分認(rèn)識到心理健康教育的必不可缺性。再次，情景設(shè)計與情緒干預(yù)法。這種方法是人為的，有意識地去創(chuàng)設(shè)一定的情景，對高校學(xué)生的情感體驗進(jìn)行干預(yù)和控制。用動態(tài)的體驗幫助大學(xué)生學(xué)會科學(xué)控制自己的心理變化。

四、高校思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系

（一）高校心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)

高校心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，大學(xué)生在不斷認(rèn)識自己，改善自己的過程中，在遇到困難和挫折的環(huán)境下，需要有良好的心理狀態(tài)，控制好自己的情緒，調(diào)整好心態(tài)，從而形成很好的社會適應(yīng)能力，積極向上地去面對生活和學(xué)習(xí)。這些都要求高校必須以加強對其學(xué)生的心理健康教育為前提。加強心理健康教育可以很好地解決一些運用思想政治教育無法或者很能解決的思想行為問題，也可以補充思想政治教育中不完善的內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

（二）高校思想政治教育是心理健康教育的保障

思想政治教育是心理健康教育的保障。要想提高大學(xué)生的心理健康水平，使他們的主體意識得到充分發(fā)揮，形成正確的人生目標(biāo)和價值追求，高校必須加強學(xué)生的思想政治教育。加強思想政治教育還可以幫助高校學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念，培養(yǎng)高尚的品德和堅強的意志，激發(fā)自強不息、奮發(fā)圖強的內(nèi)在動力。

（三）高校思想政治教育與心理健康教育在作用上是互補的

高校思想政治教育與心理健康教育在作用上是互相補充，相互借鑒的。高校學(xué)生通過接受思想政治教育，他們的思想道德素質(zhì)經(jīng)過不斷熏陶和培養(yǎng)，有了很大提高，從而對其心理狀況的穩(wěn)定和改善發(fā)揮著積極影響，而大學(xué)生通過接受心理健康教育，他們的心理狀況得到改善和穩(wěn)定，使其在接受教育和自我改善的過程中，始終保持著積極主動的精神狀態(tài)。兩者相互作用使高校學(xué)生思想政治教育效果更顯著。

（四）高校思想政治教育和心理健康教育都是高校德育工作的重要組成部分

經(jīng)過多年的高校德育的實踐和經(jīng)驗總結(jié)可以看出，對大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育是相互補充，相互結(jié)合的，兩者都是高校思想道德教育工作中缺一不可的。兩種教育同樣是大學(xué)生道德教育的重要內(nèi)容：一方面心理健康教育是德育工作中對學(xué)生心理進(jìn)行教育和引導(dǎo)的重要途徑，幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，健全自身人格，增強學(xué)生承受挫折困難和適應(yīng)環(huán)境變遷的能力;另一方面高校心理健康教育需要思想政治教育思想的引導(dǎo)和灌輸，促進(jìn)學(xué)生樹立高尚的品格，崇高的理想，形成正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的世界觀，把他們培養(yǎng)成為合格的優(yōu)秀的符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。堅持對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，對增強高校道德教育的針對性和實效性有重要作用，堅持以思想政治教育為指導(dǎo)，可以清除心理健康教育中的理論思想阻礙，兩個教育都是高校德育的重要組成部分。

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