“民間游戲”在幼兒園教學(xué)中的意義分析

李春陽

【摘 要】民間游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育有著重要的價(jià)值和意義。本文從民間游戲能夠擴(kuò)充園本課程、豐富幼兒園的游戲器械、增強(qiáng)幼兒自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等三個(gè)方面簡單分析了民間游戲在幼兒教學(xué)中的重要價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】民間游戲；幼兒園；教學(xué)；重要意義

民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的一部分，它的內(nèi)容比較符合實(shí)際幼兒的情況，這種傳統(tǒng)的游戲比較適于兒童的心理發(fā)展，并且易學(xué)，易懂，且有利于兒童的身心發(fā)展。所以，把民間游戲融入幼兒園教學(xué)具有重要的意義，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

1民間游戲的特點(diǎn)

由于民間游戲的發(fā)展歷史悠久，所以很難確定其起始的時(shí)間，也無法進(jìn)行考證，這是對民間游戲進(jìn)行研究所面臨的最大困難。無論是什么年代都有兒童，所以傳統(tǒng)的民間游戲具有一定的發(fā)展歷史，它已經(jīng)成為中國民間文化不可忽缺的一部分，其特點(diǎn)是：①幼兒民間游戲具有易學(xué)、易會(huì)、易傳的特點(diǎn)。幼兒民間游戲是民間孩子們自己創(chuàng)編的游戲活動(dòng)，兒童在民間游戲的過程中，始終處于積極、主動(dòng)的地位。無論是對于游戲的選擇，還是對于游戲角色的分配，其主體都是兒童，所以游戲的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)適于兒童的思維，使他們?nèi)菀捉邮苡螒虻膬?nèi)容，只有這樣游戲才能得以流傳。②幼兒民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性的特點(diǎn)。幼兒民間游戲的內(nèi)容一般較生動(dòng)具體，形式也非?；顫?、輕松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂之中。③幼兒民間游戲的開展具有很強(qiáng)的隨機(jī)性。游戲的開展一般不會(huì)受到其他條件的限制，它只是一種存在于兒童之間的一種文化，只要兒童愿意進(jìn)行游戲，那么它就會(huì)存在，并且會(huì)迅速地傳播，它的進(jìn)行不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以利用點(diǎn)滴的時(shí)間進(jìn)行游戲。④幼兒民間游戲的玩具材料具有簡便性的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)使民間游戲能在許多幼兒園中開展。幼兒民間游戲使用的玩具十分簡單、廉價(jià)，一般都來自日常生活和自然的材料及半成品，甚至沒有玩具也可以用替代物。

2民間游戲?qū)τ變航虒W(xué)的重要意義分析

2.1民間游戲擴(kuò)充了園本課程

由于民間游戲易于被兒童所接受，所以在兒童之間傳播的速度較快，民間游戲是一種看不到、摸不著的物體，它是一種文化，但是它所反映的事物卻在現(xiàn)實(shí)生活中能夠真真切切的感受到，觸及到，所以民間游戲能夠得到兒童的信賴。如果教師稍加引導(dǎo)，即可生出一個(gè)主題，內(nèi)容涵蓋科學(xué)文化、藝術(shù)、語言等多個(gè)領(lǐng)域，這在一定程度上也改變了以往照搬異地教材，不考慮地域性和時(shí)令性的局限，符合了新綱要“一綱多本，突出地域性”的精神，擴(kuò)充了園本課程，豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，貼近幼兒。民間游戲是一代又一代的人繼承并發(fā)展而形成的，所以當(dāng)兒童進(jìn)行游戲時(shí)，只要他們產(chǎn)生興趣，就會(huì)對游戲進(jìn)行研究，并查閱前人留下的資料，這樣后者就會(huì)對游戲的歷史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)民間游戲的發(fā)展。

2.2民間游戲豐富了幼兒園的游戲器械

民間游戲所使用的材料都來自現(xiàn)實(shí)生活，所以民間游戲比較貼近生活，因?yàn)闃?gòu)成生活的因素較多，所以在生活中經(jīng)常會(huì)形成新的產(chǎn)物，這樣就為民間游戲的發(fā)展提供了素材，利于民間游戲的創(chuàng)作，如羊骨頭、線繩、像杏核、煙盒、石子等都有可能成為游戲的重要組成部分，所以這樣才利于被兒童所接受。地面游戲：把煙盒折疊成三角形進(jìn)行翻拍游戲，訓(xùn)練臂力； 把紙折成“子彈”的形狀用自制的彈弓練習(xí)射擊，訓(xùn)練手眼的協(xié)調(diào)性；利用沙包進(jìn)行投擲練習(xí)等等。有的民間游戲的材料還可進(jìn)一步延伸，如 “竹環(huán)會(huì)和鉤打架”，這不僅極大地豐富了幼兒園的游戲器械，還培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

2.3民間游戲增強(qiáng)幼兒自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

幼兒期是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段，曾經(jīng)有這樣一位名人說過：“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)，凡人生之態(tài)度，習(xí)慣，傾向皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”在幼兒期能夠使一個(gè)人養(yǎng)成決定自身發(fā)展的性格，這種性格將直接決定這個(gè)人未來的發(fā)展，對一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。民間游戲開展的過程是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程，民間游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的良好情緒，樹立孩子的自信心，有利于培養(yǎng)其良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、品質(zhì)意志和心理素質(zhì)。兒童可以通過游戲在里面扮演一定的角色，從而掌握游戲中的規(guī)則，久而久之，這種規(guī)則就會(huì)成為一種游戲定律，不可更改，在游戲中兒童可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，也可以學(xué)會(huì)怎樣處理突發(fā)事件，從而提高兒童獨(dú)立自主的控制能力，也可以體驗(yàn)什么是集體活動(dòng)，使孩子們在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，學(xué)會(huì)謙虛禮讓等優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，民間游戲是教育幼兒永不過時(shí)的主題，其在孩子成長過程中發(fā)揮著重要的作用和意義，幼兒園應(yīng)該因地制宜地創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件和環(huán)境，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)?shù)拿耖g游戲內(nèi)容，吸引家長和幼兒參與，提高幼兒教育的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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