玉不琢不成器

自呱呱墜地，朗朗讀書，自啟蒙的《三字經》，便有一句“玉不琢不成器”跟隨著我們，自遠古先人便悠悠傳來如此一句為人為師為父為母之道。可惜，現人卻視其為老朽之辭，不以為意，只一味賞識。

借古觀今，唐朝讀書風氣日下。作為中國人心心念念的大唐盛世，江河日下。不論政治、經濟這些玄奧之物，我們追根溯源，看看唐朝之人，便也知道為何了。大唐是中國古代最開放的王朝之一，受這樣的風氣影響，唐人灑脫自信，卻也狂放不羈。唐時，師風不存。也許是受“文無第一”的思想影響，士子恥于拜師，也恥于受管教。寬松自由的風氣孕育了如李白這般的醉中仙，卻也攜帶了如李林甫、高力士這般的口蜜腹劍、顛倒黑白之人。為何呢？因為缺乏管教。兒時的恥于師，長大為何不可恥于圣？自小就一味夸贊，不知自己有何錯誤，長大怎不恬不知恥？所謂“木受繩則直，金就礪則利”管教就是繩、墨，就是磨石，就是玉錐。

何為管教？管教不是責罰，也不是打罵，更不是棍棒與污語。管教，可看作“管”與“教”。“管”是約束，是在人做錯時的一聲大喝，讓人懂得是非黑白；是人時時刻刻頭頂懸的一把劍，讓人不敢越雷池半步。“教”是教導，是在人迷惘時的一點北斗。教你如何行走于世；是人歲歲年年的金圭玉帛，教人如何養浩然之正氣。管教是盞歧路燈，讓人踉踉蹌蹌卻不至于偏離正道。

時人一味重視賞識教育，卻不知如何夸，夸哪里，而少了管教讓賞識成了溺愛，實在可悲可嘆！雖現在無法與唐朝等量齊觀，但于師道之不存也近乎了。教師不得管教學生，在學生做錯時，只能喃喃，一來二去，學生也不知道對錯，只覺得自己厲害得勁，黃口小兒，囂張至極，不懂得尊重，惹人嫌惡。再者說，一句話都未受過的小孩，成長怎能承擔風風雨雨？輕言生死，頹唐墮落，這又應怨誰呢？

玉不琢，不成器。少年為玉，管教為琢，一正紋理、二塑魂，三固本；賞識則如打蠟、上漆，孰輕孰重，孰先孰后，想必人自有定論，勿需多言。

（作者單位：河南省實驗中學高三12班）