新時(shí)期大學(xué)體育教育的價(jià)值及未來(lái)發(fā)展研究

摘 要：高校體育教育是非常具有社會(huì)價(jià)值的活動(dòng)，體育教育的本質(zhì)是為了強(qiáng)體育心，高校體育不僅增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，最終的目的是為了促進(jìn)全人類德智體全面發(fā)展。隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生體育教育價(jià)值在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。為此，本文對(duì)新時(shí)期大學(xué)體育教育的價(jià)值與未來(lái)發(fā)展展開(kāi)研究，闡述新時(shí)期大學(xué)體育教育的價(jià)值，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)體育教育現(xiàn)狀，從而提出促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育發(fā)展的策略。本文認(rèn)為高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教師教育觀念，不斷豐富體育教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為大學(xué)體育提供良好的軟硬件條件，這樣有助于促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)體育；體育教育；未來(lái)發(fā)展

大學(xué)教育的本質(zhì)是為了促進(jìn)人才的發(fā)展，在社會(huì)主義制度下我國(guó)教育的目的是為了促進(jìn)我國(guó)人才的發(fā)展，高校體育教育不僅僅做學(xué)生本身有非常重要的影響，還影響著我國(guó)全民的身體素質(zhì)。高校可以通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生意志。本文對(duì)新時(shí)期大學(xué)生體育教育價(jià)值的研究，分析我國(guó)大學(xué)體育教育存在的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)高校體育教育發(fā)展提出一定的建議，有利于促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、新時(shí)期大學(xué)體育教育價(jià)值分析

1.有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

新時(shí)期，我國(guó)民眾逐漸認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)意義越來(lái)越受到認(rèn)可，體育鍛煉可以促進(jìn)肌肉與骨骼生產(chǎn)，增強(qiáng)心肺功能，提高體質(zhì)。在大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生的壓力相對(duì)比較小，體育課不像初中、高中階段會(huì)被壓減，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生們自覺(jué)地放棄了逃課的念頭。大學(xué)生可以根據(jù)自身喜好，選擇自己的體育課程，鼓勵(lì)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育教育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

2.有助于加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)和道德作風(fēng)的培養(yǎng)

新時(shí)期的體育活動(dòng)是集運(yùn)動(dòng)技藝與藝術(shù)功能于一體的人類社會(huì)的一種高級(jí)別文化活動(dòng)，它是人類智慧的高級(jí)體現(xiàn)。技術(shù)上的對(duì)抗，賽場(chǎng)上的驚險(xiǎn)，戰(zhàn)術(shù)上的配合，偶然時(shí)的得失，時(shí)間上的緊迫，視聽(tīng)上的藝術(shù)，群眾欣賞到的是一場(chǎng)精彩紛呈的流動(dòng)藝術(shù)盛宴。高等學(xué)校通過(guò)體育教育手段，將體質(zhì)、意志和品格教育有機(jī)地融為一體，能培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和使命感，并由此產(chǎn)生巨大的社會(huì)凝聚力和感召力，為21世紀(jì)社會(huì)培養(yǎng)了全面合格的新型人才。

3.能間接提高社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平

高等學(xué)校體育教育是一項(xiàng)包括智力教育和體力教育的綜合性事業(yè)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)使他們具有強(qiáng)健的體魄，以保證他們將來(lái)作為勞動(dòng)者有充沛的精力投人生產(chǎn)過(guò)程，提高勞動(dòng)效率。也就是說(shuō)，高等教育所生產(chǎn)的主要是造就人的健康資本。目前大學(xué)生畢業(yè)后需要走上社會(huì)，因此，對(duì)大學(xué)生體育教育能間接提高社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展水平。

二、新時(shí)期我國(guó)大學(xué)體育教育現(xiàn)狀

1.大學(xué)教師對(duì)體育不夠重視

高校體育教育在高校教育系統(tǒng)中沒(méi)有得到足夠的重視。長(zhǎng)期以往使得大學(xué)生內(nèi)心中也對(duì)體育教育失去了興趣。這就使的體育教育在施教過(guò)程中總體效果不大，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育教育的不重視，就使得高校體育老師對(duì)體育教育的重視程度也開(kāi)始降低，學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師又對(duì)體育教育沒(méi)有很高的關(guān)注度。這就使得大學(xué)生的身體素質(zhì)開(kāi)始下降、高校體育質(zhì)量直線下滑。同時(shí)又因?yàn)楦咝ｓw育教育沒(méi)有系統(tǒng)性的教育計(jì)劃和規(guī)范的體育基礎(chǔ)理論教育，使得很多熱愛(ài)體育、喜歡運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生接受不到應(yīng)有的重視，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)情況也沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，最終使得學(xué)生對(duì)體育的興趣越來(lái)越低。高校體能綜合測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)不一，同時(shí)在測(cè)試過(guò)程中可操作性太強(qiáng)，使得學(xué)生對(duì)體育課的重視程度又一次降低，最終使得體育考試失去了應(yīng)有的嚴(yán)肅性。學(xué)生對(duì)待體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，長(zhǎng)期以往使得大學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越低，如果不加以控制，那么高校體育教育對(duì)學(xué)生帶來(lái)的惡劣影響將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

2.體育課程的內(nèi)容設(shè)置不夠合理

高校體育教育在很大程度上不符合大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。在實(shí)際的教育過(guò)程中，體育老師對(duì)上課內(nèi)容的選擇缺乏計(jì)劃性，而且內(nèi)容過(guò)于枯燥、理論知識(shí)不足、缺乏創(chuàng)新和體系，這就使得學(xué)生在接受體育教育內(nèi)容的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)亂。同時(shí)很多高校的體育課都是在露天體育場(chǎng)進(jìn)行的，所以對(duì)天氣的要求很大，一旦天氣出現(xiàn)了問(wèn)題，體育課就會(huì)停止。這也對(duì)體育教育計(jì)劃的實(shí)施帶來(lái)了很多大的阻礙。大學(xué)體育教育缺乏理論知識(shí)支持，體育老師更多是通過(guò)示范性教育來(lái)傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育專業(yè)項(xiàng)目的培養(yǎng)將少，學(xué)生不能真正的感受到體育為其帶來(lái)的快樂(lè)，從而失去了對(duì)體育課的興趣。這對(duì)高校體育教育改革來(lái)說(shuō)像是一個(gè)很難解決的問(wèn)題。

3.軟硬設(shè)施條件不完備

教學(xué)設(shè)施是保證體育教育質(zhì)量的主要因素，但是因?yàn)楦咝?duì)體育教育不夠重視，在體育設(shè)施上不能滿足大學(xué)生體育教育的需求，就現(xiàn)階段而言，高校體育教育改革的基礎(chǔ)就在于對(duì)體育教育設(shè)備的完善，體育教育對(duì)設(shè)施的依賴程度很大，就硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，很多中西部高校的硬件設(shè)施就更為緊缺了，操場(chǎng)上沒(méi)有成型的體育設(shè)備。更沒(méi)有室內(nèi)體育設(shè)備，造成硬件設(shè)施緊缺的原因一部分是來(lái)自于高校對(duì)體育教育的輕視，另一部分是原因是因?yàn)楦咝５馁Y金緊缺，體育設(shè)施配備需要花費(fèi)的資金過(guò)多。導(dǎo)致這一問(wèn)題很難在短期內(nèi)獲得改變。就軟件設(shè)施來(lái)說(shuō)，高校體育老師過(guò)少，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)體育教育本身沒(méi)有積極性、教育方式過(guò)于陳舊。這些問(wèn)題對(duì)高校體育教育的影響是很大。

三、促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教育發(fā)展的策略

我國(guó)高校體育改革的計(jì)劃是教育轉(zhuǎn)型，將體育教育轉(zhuǎn)型為多功能的體育教育模式。把體育教育打造成為社會(huì)文化教育的一部分。高校體育教育的最終目的是為了能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育技能、培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)。所以體育老師應(yīng)該從目的出發(fā)，重視體育教育、增加體育理論知識(shí)教學(xué)、提高教學(xué)效率，根據(jù)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的實(shí)際需求開(kāi)展具體的體育教育課程，真正的將體育教育變成有計(jì)劃有效果的教學(xué)模式。

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教師教育觀念

高校體育教育中體育老師一直扮演著十分重要的角色，所以高校體育老師也應(yīng)該緊跟體育教育改革的步伐，不斷充實(shí)自我，增強(qiáng)理論知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真解讀體育教育改革的核心意義，以新理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在改革過(guò)程中，要以學(xué)生為核心，尊重學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)大學(xué)生的自主體育教育觀念。讓學(xué)生不斷的參加體育教學(xué)，不斷的提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的信心。讓學(xué)生真正的愛(ài)上體育。高校體育教育應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)，不潛移默化中提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的終生體育意識(shí)。

2.豐富體育教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)方法

體育課一直以來(lái)都是高職院校的必修科目之一。在按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行必修課的相關(guān)規(guī)定的同時(shí)，高校也應(yīng)該對(duì)體育課程和教育體系進(jìn)行不斷的完善和改革，不斷的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。使得體育理論知識(shí)教育走進(jìn)體育課，同時(shí)體育老師要不斷的進(jìn)步和充實(shí)自己，發(fā)揮想象力開(kāi)設(shè)更多的體育項(xiàng)目增加學(xué)生對(duì)體育教育的興趣。比如：體育保健課、體育選修課、體育基礎(chǔ)課等。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為學(xué)生提供最為合理的體育教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生在身體、專業(yè)、技能等多方面獲得提升。同時(shí)體育教育應(yīng)該走向系統(tǒng)化，有助于學(xué)生接受更為合理的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在滿足自己需求的同時(shí)還能夠提升自己的身體素質(zhì)。

3.為大學(xué)體育提供良好的軟硬件條件

高校體育老師作為體育教育改革的實(shí)施者，在體育教育的過(guò)程中處于十分重要的地位，所以體育老師的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備多少對(duì)體育教育來(lái)說(shuō)更是重中之重。硬件設(shè)施作為保證體育教育開(kāi)展的基礎(chǔ)所在，是保證體育教育順利開(kāi)展的根本。只有高校體育設(shè)施能夠得到改善，才能夠使得體育教育開(kāi)展具體的改革計(jì)劃。所以，總體說(shuō)來(lái)，只有在這兩個(gè)方面下足功夫，使大學(xué)體育課得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量便不在話下了。

三、總結(jié)

本文體育教育對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)和道德作風(fēng)的培養(yǎng)，提高社會(huì)生產(chǎn)力方面有著積極的促進(jìn)作用。為此，本文對(duì)新時(shí)期大學(xué)體育教育價(jià)值及未來(lái)發(fā)展展開(kāi)研究，分析了我國(guó)新時(shí)期大學(xué)體育教育的價(jià)值，新時(shí)期我國(guó)體育教育存在的問(wèn)題，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。本人認(rèn)為轉(zhuǎn)變大學(xué)體育教師教育觀念，豐富體育教學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為大學(xué)體育提供良好的軟硬件條件可以促進(jìn)高校體育教育發(fā)展，提高高校體育教育事業(yè)的價(jià)值。

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（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）