大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要：目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉與體育功能有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)體育終身化的認(rèn)識(shí)還是比較膚淺的，特別是一些走入社會(huì)的大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力等因素就不參加體育鍛煉，由此可以看出，高校大學(xué)生還沒(méi)有終身體育意識(shí)，體育鍛煉自主性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響高校大學(xué)生身心發(fā)展。如果大學(xué)生在校期間能夠培養(yǎng)終身體育意識(shí)，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，這對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。為此，本文對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策展開(kāi)研究，分析我國(guó)高校大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題，從而提出加強(qiáng)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策，本文認(rèn)為高校應(yīng)該提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育教育思想的培養(yǎng)，改革高校體育教學(xué)內(nèi)容和課程體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；終身體育；意識(shí)培養(yǎng)；現(xiàn)狀

體育教育是培養(yǎng)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育，是大學(xué)教育的主要組成部分，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。在大學(xué)教育階段，對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生體育技能與習(xí)慣、體育鍛煉的意識(shí)，全面提高大學(xué)生整體素質(zhì)是非常必要的。現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生體育教育存在一些問(wèn)題，在體育教育中如何樹(shù)立大學(xué)生終身體育意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生自主參與體育鍛煉習(xí)慣，提高大學(xué)生體育教育質(zhì)量，是現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生體育教育面臨的主要問(wèn)題之一。

一、大學(xué)生終身體育意識(shí)現(xiàn)狀分析

體育意識(shí)是指人們對(duì)體育運(yùn)用總的看法與認(rèn)識(shí)，是體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映。大學(xué)生體育意識(shí)是指在參加體育活動(dòng)過(guò)程中大學(xué)生對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，采取自身認(rèn)為正確有效的方式來(lái)決定行為的心理活動(dòng)。體育意識(shí)包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感及體育意志三個(gè)方面，體育認(rèn)識(shí)是指大學(xué)生在對(duì)體育理性與知識(shí)型的追求，體育情感是指大學(xué)生對(duì)體育的評(píng)價(jià)與感受，體育意志是指大學(xué)生自動(dòng)參與體育的目的，并為了達(dá)到確定的目的，而克服行動(dòng)中的困難、障礙，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理形態(tài)。

本文從大學(xué)生終身體育認(rèn)識(shí)、終身體育情感及終身體育意志三個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生終身體育意識(shí)現(xiàn)狀。總體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生終身體育意識(shí)還比較薄弱，絕大部分學(xué)生不了解什么是終身體育，這重要是因?yàn)槲覈?guó)中小學(xué)對(duì)體育教育不是很重視，使得學(xué)生體育鍛煉較少，對(duì)體育鍛煉缺乏正確的理解，大學(xué)生終身體育情感可以從學(xué)生參加體育鍛煉中可以看出來(lái)，受終身體育認(rèn)識(shí)薄弱的影響，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生只有少部分是喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，有一部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)是反感的。這就可以說(shuō)明，我國(guó)大學(xué)生生還沒(méi)有形成深刻的體育情感。終身體育意志方面，當(dāng)前大學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有形成終身堅(jiān)持體育鍛煉的觀念與意識(shí)。很多大學(xué)生體育活動(dòng)是為了彌補(bǔ)空虛與應(yīng)付考試，打發(fā)閑暇時(shí)間，體育目的性不明確。

二、大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

高校作為大學(xué)生體育教育中最后一部分系統(tǒng)性的體育教育，對(duì)個(gè)人終身體育意識(shí)具有很大的影響。所以對(duì)高校體育教育的研究是十分有意義的，對(duì)其個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和體育意識(shí)的培養(yǎng)都具有很大的幫助，就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校體育教育整體來(lái)說(shuō)并不樂(lè)觀。本文對(duì)我國(guó)高校的體育教育的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，主要有以下的幾點(diǎn)：

1.教學(xué)方式單一，學(xué)生自主性不強(qiáng)

高校在進(jìn)行體育教育的過(guò)程中，多以教師的授課為主，教師對(duì)學(xué)生的教育主要有知識(shí)傳播和示范對(duì)準(zhǔn)，學(xué)生只能通過(guò)模仿和被動(dòng)的知識(shí)接受來(lái)接受高校體育教育，在整個(gè)體育教育的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間很大，但是老師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果沒(méi)有足夠的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣受到了打壓，對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)十分不利。

2.高校體育課程指導(dǎo)思想陳舊

我國(guó)現(xiàn)階段的高校體育教育主要的著重點(diǎn)在于對(duì)體育教育內(nèi)容和體育教育方法的研究，但是對(duì)學(xué)生的真實(shí)需要和教育成果沒(méi)有太多的關(guān)系，這就使得體育教育的過(guò)程中學(xué)生不能夠?qū)W習(xí)到自己感興趣體育內(nèi)容，所以就倒是很多同學(xué)喜歡體育但是對(duì)體育課沒(méi)有太大的興趣。所以體育教育中的很多教育方式和教育內(nèi)容都過(guò)于落后，與世界體育教育水平相差甚遠(yuǎn)。教師應(yīng)該深入的了解學(xué)生對(duì)體育的真是需要，才能夠使得體育教育的效果得到提高。總體來(lái)說(shuō)，體育教育理念過(guò)于落手，學(xué)生的真實(shí)需求得不到滿足，學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，不能樹(shù)立終身體育意識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容安排不合理

體育教育不單單是示范性教育和實(shí)踐教育，應(yīng)該對(duì)基礎(chǔ)性的理論知識(shí)和實(shí)踐教育的結(jié)合，但是我國(guó)大部分高校的體育教育對(duì)實(shí)踐教育的重視程度過(guò)高，輕視了體育基礎(chǔ)教育的重要性，這就使得實(shí)踐教育過(guò)程中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的理論性知識(shí)不了解。有些運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤學(xué)生也不了解，這就使得體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也可能會(huì)出現(xiàn)身體上的損傷。同時(shí)學(xué)生因?yàn)閷?duì)體育沒(méi)有根本性地了解，所以有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的體育運(yùn)動(dòng)，從個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)身體反而有害。現(xiàn)在體育教育，應(yīng)該從科學(xué)運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，以個(gè)人的身體素質(zhì)對(duì)準(zhǔn)則，參考體育科學(xué)理論，制定真正適合個(gè)人發(fā)展的體育教育計(jì)劃。只有讓體育教育能夠真正的進(jìn)入學(xué)生的日常生活中，才能夠讓學(xué)生建立起終身體育意識(shí)。同時(shí)，高校體育教育過(guò)分注重體育成績(jī)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育接受效果沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)知的分析。所以，學(xué)生為了能夠通過(guò)考試學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目。在考試過(guò)后，對(duì)體育教育內(nèi)容并沒(méi)有太多的關(guān)注，難以形成終身體育意識(shí)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策

1.提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

高校對(duì)體育教育的重視程度就決定了體育教育的實(shí)際質(zhì)量。同時(shí)體育教師是高校體育教育的直接教育人，在體育教育過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用，所以只有提高教師的教學(xué)能力，才能夠使得高校體育教育有更大的提升空間。體育教師已經(jīng)具備了極高的專業(yè)素質(zhì)，所以應(yīng)該從學(xué)生的教育方式和體育基礎(chǔ)教育方面來(lái)提升教師的整體素質(zhì)。同時(shí)體育教師應(yīng)該更多的關(guān)系學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的關(guān)注程度。同時(shí)應(yīng)該注意具有對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的教育觀念。能夠更多的關(guān)系體育教育過(guò)程中學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)，幫助學(xué)生建立終身體育教育意識(shí)，在體育教育的全過(guò)程中對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在體育教育的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)意識(shí)，高校作為體育教育的最后一站，對(duì)個(gè)人的終身體育意思具有十分重要的作用，學(xué)生只有具備了一定的體育能力才能夠在以后的工作生活中進(jìn)行體育鍛煉，所以對(duì)體育能力的培養(yǎng)在一定程度上來(lái)說(shuō)是為日后的體育鍛煉打下基礎(chǔ)和開(kāi)端。良好的體育能力包括體育鑒賞能力、體育實(shí)踐能力、自我鍛煉的能力。（下轉(zhuǎn)第57頁(yè)）

（上接第55頁(yè)）

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育教育思想的培養(yǎng)

大學(xué)生已經(jīng)具備了比較成熟的個(gè)人思考能力，這一時(shí)期的體育教育是十分重要的，他們能夠在這一時(shí)期形成自己成熟的體育意識(shí)，同時(shí)體育教育也是對(duì)大學(xué)生心理教育的輔導(dǎo)性教育，他能夠幫助大學(xué)生展現(xiàn)自我、樹(shù)立信心，所以高校體育教育應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的心理需求體育發(fā)展意向進(jìn)行，所以體育教育不單單是對(duì)體育技能和體育理論知識(shí)的教學(xué)更多的應(yīng)該注重大學(xué)生的整體發(fā)展，注重終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處和快樂(lè)。這又這樣才能夠讓學(xué)生真正的愛(ài)上體育，形式終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

3.改革高校體育教學(xué)內(nèi)容和課程體系

對(duì)國(guó)際上很多知名高校的體育教育進(jìn)行研究之后發(fā)現(xiàn)，體育課一直以來(lái)都是學(xué)生的必修課程，是大學(xué)設(shè)立的基本課程。學(xué)生能夠主動(dòng)的選擇自己所喜歡的課程和體育教育內(nèi)容，主要的教學(xué)方式是通過(guò)教學(xué)課程和俱樂(lè)部來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所有的體育教育課程都是把學(xué)生的興趣放在了首位，體育教育的規(guī)模較大，但是體育教育的針對(duì)性較強(qiáng)，學(xué)生具有較多的自主性和選擇性，教師只是提供基礎(chǔ)性的理論知識(shí)和專業(yè)輔導(dǎo)，但是我國(guó)的體育教育方式主要是通過(guò)授課和實(shí)踐教育為。教育方式過(guò)于單一，學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的了解不足，同時(shí)體育教育有限制了學(xué)生的自主性，所以主要提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以及終身教育意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)體育課程進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自主培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)。

四、總結(jié)

終身體育是現(xiàn)代體育發(fā)展的方向，終身體育對(duì)高校體育教育課程改革有著非常大的影響，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)是高校體育教育的重要目標(biāo)之一。本文對(duì)高校大學(xué)生終身體育意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，剖析高校大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出了高校大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策，本文認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策，本文認(rèn)為高校應(yīng)該提高教師隊(duì)伍教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育教育思想的培養(yǎng)，改革高校體育教學(xué)內(nèi)容和課程體系。

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（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部）