學前美術技能培養與職業能力的有效結合分析

摘 要：學前美術教育課程是職業院校面向學前教育專業學生的一項重要技能的學科，為了滿足當下學前教育的教學需求，勢必需要將學前美術技能培養和職業能力有效的結合在一起。這種教學模式下培養出來的學生在走出校門后，才能快速的適應社會的教學環境，滿足人才市場對復合型人才的需要。本文就以學前美術技能培養與職業能力的有效結合為研究課題，系統的進行闡述和研究。

關鍵詞：學前美術；技能培養；職業能力

當前職業院校的建立是以培養技能型人才為核心教學任務，尤其是對于學前美術教學這樣實踐性較強的學科來講，學前美術職業能力是學前教育專業必不可少的一項專業技能。因此，為了滿足現代社會對學前美術教學人才的需求，培養技能和職業能力有效結合的教學人才，將成為當下職業院校學前專業教育的一項重要的教學指標。

一、學前美術教育技能培養現狀

據有關資料統計，迄今為止我國超過四分之一的大學生在踏入社會后無法適應社會生活，在就業壓力下容易退縮或者是逃避，在這種情況下即便該類學生已經掌握了專業技能，但是沒有一個良好的心理素質還是不能與時下的生活做好有效的融合。職業院校的教學目標就是將學生培養成一個踏入社會后能很快適應社會環境的技能人才，尤其是培養當前人才市場需要的復合型教學人才。然而，如今一些職業技術院校對學前美術課程的技能培養和職業能力教學缺乏重視，導致學生在畢業后沒法適應當下的就業環境，嚴重的打擊了學生的自信心。

此外，在職業教師的教學上也存在一些教學弊端。首先，教師的教學理念和教學模式已經嚴重的脫離了當前職業院校的教學目標，教師所教授的專業技能缺乏創新性，并且學生的實踐操作能力不強在畢業后難以勝任學前教育的教學任務。除了當前學生的實踐操作技能不足以外，實踐教學的方法和手段較為落后，教學實施和實驗基地不健全，因此很多教學技能教師只能采用理論性的教學，致使學生在學前美術教育的技能上存在嚴重的不足。

二、學前美術教育技能培養和職業能力有效結合的相關對策

1.豐富專業課程的教學模式

學前美術教育專業課程的學習是提升學生美術教育專業知識和技能重要課程。因此，職業院校應該豐富其現有的教學模式，提高學生對專業課程學習的積極性，為學生學前美術教育的知識和技能學習奠定良好的基礎。對于此專業課教師在教學前應該綜合的了解專業課程的特點，這樣才能做到有得放矢，心中有數，并且教師要對學前美術教育的專業課程教學要引起重視，并且注重學生技能和職業能力的培養，以及學生畢業后踏入社會的發展。在學前美術教育的課程設計中要格外注重學生技能的培養，并針對學生的技能培養建立多層次、多樣化的專業技能訓練，也是為學生以后的就業教學建立良好的硬件條件基礎。學前美術教育專業課的教學主要是圖形、色彩、手工制作和綜合應用這幾個方面的教學。圖形是對畫畫形象內容的構思、表現等方面能力的培養；色彩是對顏料搭配以及色彩表現技能的培養，手工制作側重的是手工制作方法、材料開發和利用的教學，綜合應用是將前三項學前美術教育技能，在特設的教學環境下進行實際的操作，為幼兒教學的各項教學活動做好準備。當前的學前美術專業課程的教育要與現下實際的幼兒教學需求相接軌，在專業課程教學中注重學前美術教育技能培養和職業能力結合的教學方式。

2.提升學前美術教育教師教學水平

學前美術教育專業教師的專業化教學水平直接關系到學生技能和職業能力的提升。因此，為了滿足學前教育專業學生對教師技能和知識的提升，需要建立一支專業化的教學隊伍，教師要具備專業化的教學技能、擁有豐富的專業知識，并且其教學理念與市場需求相符，這樣才能培養出市場所需要的復合型教學人才，讓學生在畢業后能夠順利就業。此外，教師除了具備專業的知識技能外，還應該親自去當地的幼兒院校進行實地考察，明白幼兒園美術教學的教學流程和教學目標，才能將其更好的應用在自己的課程教學中，提升學生的專業知識技能。

3.培養學前美術教育專業技能的多元化發展

學前專業的學生，畢業后大部分學生是尋找與自己專業課程對口的就業崗位。為了能夠加快學生對就業崗位的了解和對就業崗位后教學環境的適應，職業院校的教師可以培養學生的繪畫、手工制作等多方面的美術技能。并借助于當下的信息網絡開展多樣化的學前美術教學，開展新的教學資源以及和探討適合當下幼兒需要的教學課程及教學方法，豐富學生學前美術教育的課外知識技能，增強學生教學過程中的應變能力，幫助學生在就業后更好的融入到幼兒教學當中，減輕其心理壓力和教學負擔。

此外，為了更好的促進當前學前專業學生的就業，自身專業知識技能學習的多元化發展以外，還應該促進當前學生實踐操作能力的多元化發展，這不僅是對學生學前美術教育技能知識的落實也是為了讓學生更好是適應當下的就業環境。因此，教師應該多多增加與當地幼兒園的合作，讓學生真實的體驗教學生活，并且在實踐中對自己所缺少的職業能力進行彌補和完善，進而推動學生技能和職業能力的有效結合。

三、結語

綜上所述，學前美術教育技能培養和職業能力的有效結合是當下學前美術專業課程的教學需求，所以教師的專業課程教學應該圍繞這個教學目標所展開，并且提升自己的專業技能，并且在教學課程中注重學生多元化技能的培養，讓學生在實踐操作中增強自己的職業能力，從而進行技能培養和職業能力的有效融合，讓學生在畢業后更好的融入當下的就業環境。

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（作者單位：廣安職業技術學院）