“安全協議”背后的焦慮與尷尬

劉義杰

秋季學期開學沒幾天，江西省九江縣二中初三年級就有學生向記者反映，晚上到學校上晚自習時，被學校強制要求簽一份“安全協議”，其中寫明“在上下晚自習路上出了事學校一概不負責”。家長們表示，這種規避責任的做法讓他們感情上接受不了。（9月14日 《潯陽晚報》）

毫無疑問，學校的這種做法是不妥的，且不說感情上讓人難以接受，單是以平等自愿、協商一致的原則來衡量，簽訂這樣的協議也是不合理的。況且，國家早有明文規定，學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的安全事故，學校不承擔事故責任（見教育部《學生傷害事故處理辦法》第十三條）。因此從法律法規層面來說，學校與學生簽訂這樣的“安全協議”純屬多余。

可是，學校也有苦衷。近年來頻發的“校鬧”事件，常常讓相關規定遭遇尷尬。在某些學生安全事故處理上，學校很多時候哪怕贏在了理上，也輸在了時間與精力上，因此面對學生的安全問題，學校猶如驚弓之鳥。加上某些上級主管部門“大事化小小事化了”的維穩思維，給學校帶來了很大的壓力。

可以說，學校害怕糾紛、害怕擔不該擔之責，成為與學生簽訂“安全協議”主要原因。一來，學校覺得簽訂此類協議有一定的警示作用，能增強學生和家長的安全意識；二來，此種方式對于“厘清責任”有一定作用，必要時能給事件的處理增加“贏的籌碼”。

要求學生簽訂“安全協議”，折射出學校的管理焦慮。長此以往，將不利于建立良好的家校關系，不利于學校的健康發展。該如何化解這一焦慮呢？一者，要依法行事，尤其是教育主管部門，在面對學生安全事故時，必須嚴格按照法律程序處理，避免為了“維穩”而任意犧牲學校利益；二者，學校要以積極負責的態度開展教育教學活動，比如盡量避免晚自習下課太晚（該事件中的學校晚自習上到22點，明顯就不合理），降低學生放學期間的安全風險；三者，家長應該積極配合學校做好相關工作，比如經常對孩子進行安全教育，提高孩子的安全意識。

總的說來，不管是學校還是家長，都應該意識到，任何規章制度都不可能十全十美，雙方只有相互理解、相互尊重，多一些換位思考，才能更好地促進家校和諧，共同把孩子教育好。

（責編 歐金昌）

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