高等職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)存在問題及建議

【摘要】：高職院校作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在我國(guó)教育體系中一直發(fā)揮著重要的作用。新課程改革下高職學(xué)生的體育培養(yǎng)與傳統(tǒng)體育教學(xué)培養(yǎng)模式有著明顯的區(qū)別。本文以高職院校體育教學(xué)為例，對(duì)其中存在的問題進(jìn)行了探討，試圖通過對(duì)問題的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析總結(jié)，提出高職院校體育教學(xué)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué);觀念;資金投入

0.引言

體育教學(xué)是有組織、有目的、有計(jì)劃的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力及良好意志品質(zhì)的教育過程，對(duì)全面順利完成學(xué)院體育的任務(wù)有著重要的意義，在素質(zhì)教育中起著不可替代的重要的作用。我國(guó)高職教育起步較晚，但其在高等教育中又具有重要地位，高職院校學(xué)生的專業(yè)性與社會(huì)對(duì)人才的需求的專業(yè)性是相互吻合的。由于學(xué)生專業(yè)性質(zhì)差異形成了對(duì)學(xué)生體能、技能，甚至性別的不同要求，與普通高校的體育教學(xué)不同，高職院校體育教學(xué)要結(jié)合自身特點(diǎn)，作出相應(yīng)改革，適應(yīng)高職教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。因此，對(duì)高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行研究，就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.1 體育教師教學(xué)觀念陳舊

我國(guó)的體育教師教學(xué)的思想和觀念沒有隨著時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)步，沒有形成新的教學(xué)理念，教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念將直接影響教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今的教師在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想方面，還沒有徹底擺脫應(yīng)試教育的束縛。特別是對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解模棱兩可，存在著重育體，輕育心;重競(jìng)技，輕普及;重視知識(shí)的灌輸，忽視能力的培養(yǎng);重視眼前的短期教學(xué)效果，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體索質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)方面，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。

1.2體育課程教學(xué)目標(biāo)不明確

受傳統(tǒng)體育教學(xué)思維慣性的影響，目前高職院校體育教學(xué)目標(biāo)仍是增強(qiáng)體質(zhì)、傳授三基和進(jìn)行思想品德教育，體育課程并沒有跟上社會(huì)的需要。高職院校與本科院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上有很大的差異，因此，高職院校體育課程體系應(yīng)體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，要注重終身體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣與能力培養(yǎng)，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，使體育教育與高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)一致，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)考慮高職學(xué)生未來職業(yè)需求，樹立體育教育為未來從事專業(yè)服務(wù)的意識(shí)，推行職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容，這樣既提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性，又為終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.3 場(chǎng)地器材不足，資金投入不夠

高職院校在體育方面由于資金投入不足直接影響體育教學(xué)質(zhì)量，這是一些高職院校遍存在的問題。學(xué)校每年用于修建場(chǎng)地、購(gòu)買體育器材的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)要求，有些學(xué)校甚至幾年都沒有資金投入，教學(xué)任務(wù)無力完成。同時(shí)，一些學(xué)校體育器材殘缺不全.管理不善，沒有專人負(fù)責(zé)，沒有健全的管理制度，沒有象樣的排球網(wǎng)、足球門等必要設(shè)備。田徑場(chǎng)地坑坑洼洼，長(zhǎng)年失修，僅有的器材也長(zhǎng)期閑置不用，造成散失或破損。

2.高職院校體育教育一些建議

2.1 建立科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)思想

科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，應(yīng)堅(jiān)持以全面育人為中心、健康第一為首位、身心協(xié)調(diào)作為重點(diǎn)、終身體育為方向。合理選擇教學(xué)內(nèi)容、合理運(yùn)用教學(xué)手段、科學(xué)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮體育對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高生理機(jī)能，挖掘體育教學(xué)的心理效益、娛樂效益、教育效益和審美效益，在增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，造就德、智、體、美全面發(fā)展和身心協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新型人才的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)體育能力，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，為“終身體育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2樹立正確的體育教學(xué)理念

體育教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)工作者密切相關(guān)，在高職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該充分重視體育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于高職學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。首先，體育教師應(yīng)該明白體育教學(xué)不僅僅只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)調(diào)劑，而是要充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)給學(xué)生身心健康以及成長(zhǎng)帶來的積極作用。并且在教學(xué)中要充分的利用體育教學(xué)來強(qiáng)健學(xué)生的身體并且促進(jìn)他們心理的發(fā)展。在具體的實(shí)施中，第一要做好體育教學(xué)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中要明確的以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感為教學(xué)的目標(biāo);第二在教學(xué)的過程設(shè)計(jì)中要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新;其次，施教者還要幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道高職體育的學(xué)習(xí)不僅可以幫助他們強(qiáng)身健體，還能夠豐富他們的高職學(xué)生活，幫助他們緩解學(xué)習(xí)的壓力，讓身心得以放松等等。

2.3營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍

體育教學(xué)跟文化課程的教學(xué)一樣，需要施教者從自身做起，打造良好的教學(xué)氛圍，以一種全新的精神風(fēng)貌以及教學(xué)氛圍面對(duì)學(xué)生，面對(duì)整個(gè)體育的教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極向上，調(diào)動(dòng)起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。首先，作為老師要在體育的教學(xué)中給學(xué)生以正面的引導(dǎo)，告知學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性以及給學(xué)生的身心帶來的好處;其次，在教學(xué)的過程中老師還應(yīng)該在潛移默化中感染學(xué)生，用積極燦爛的笑容去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)，讓學(xué)生的歡快的氛圍中調(diào)動(dòng)起體育鍛煉的積極性，從而達(dá)到體育教學(xué)的額目的;最后，在體育的教學(xué)中老師還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，比如說田徑賽跑、拔河比賽、跳高跳遠(yuǎn)比賽等等，讓學(xué)生在比賽的熱烈氛圍中感受體育的魅力，從而愛上體育，愛上體育學(xué)習(xí)。

2.4創(chuàng)造多種教學(xué)組織形式。

現(xiàn)代教育在方法上主張由注入式的模仿教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教法的綜合性、多樣性和學(xué)法的實(shí)效性，改變傳統(tǒng)體育教育中教師單純灌輸、學(xué)生機(jī)械重復(fù)的做法。側(cè)重于采用活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的教學(xué)方法。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)和鍛煉中。體驗(yàn)體育的樂趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)。教材的選擇、手段的運(yùn)用、活動(dòng)的安排以及教學(xué)語言的運(yùn)用要考慮趣味性的因素，主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律和生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)信息的交流和環(huán)境的優(yōu)化。重視學(xué)生合理的要求和興趣，提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)， 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)和養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣 。

3.結(jié)束語

在高職體育實(shí)際教學(xué)中我們要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心健康的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在傳授健康知識(shí)、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能和提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生樹立“終生健身”的思想，培養(yǎng)終生鍛煉身體的興趣、能力和意志，堅(jiān)強(qiáng)充滿活力的良好個(gè)性品質(zhì)。

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