論在幼兒教學中運用教育游戲的模式

摘 要：把教育游戲引入到幼兒教學中來能夠提高幼兒的學習積極性，教育成效明顯，是新時期幼兒教學模式的重要組成部分。本文首先分析了幼兒教學中運用教育游戲的安全性、目的性以及適宜性原則，接著從運用動手游戲，提高幼兒的參與度等方面提出了教育游戲在幼兒教學中的應用。

關鍵詞：幼兒教學;教育游戲;模式

對于幼兒時期的孩子來說，這個階段是其認知能力發展的初始階段，可以通過教育游戲來提高幼兒的認知度，讓幼兒在愉悅的氛圍中感受新鮮事物，對周圍的事物進行探索，這是對幼兒動手動腦能力的鍛煉，也是促進小孩子智力發育的重要方式。因此，探索幼兒教學中運用教育游戲有著重要的現實意義。

一、幼兒教學中運用教育游戲的原則

（一）安全性

安全性是幼兒教育游戲開展的首要原則。在幼兒園階段，小孩子的生長發育比較快，但是由于年齡比較小各方面還比較脆弱。在幼兒教學中選擇教育游戲要注重對孩子安全方面的考慮。打個比方，在教具選擇的時候可以選擇體積相對比較大的，這樣能夠避免孩子吞咽下去，還要選擇結實的游戲器材避免器材損壞之后傷害到孩子。此外，幼兒教師還要注重游戲秩序的維護，不能出現幼兒擁擠或者踩踏事件等。

（二）目的性

幼兒游戲教學屬于幼兒教學方式的一種，還是為教學目的服務。作為幼兒教師，要堅持目的性原則，從而提高幼兒游戲的針對性。比如，為了培養小朋友的繪畫技能，提高他們對色彩的敏感度，可以選擇“我有一個植物園”的教育游戲，給小朋友每人一張白紙一盒彩色的筆，分別讓他們畫出自己心中植物園的樣子，并根據自己的想法為畫出的動植物涂上色彩，這樣能夠激發幼兒的興趣。

（三）適宜性

不同年齡的幼兒有著不同的特點，在選擇教育游戲的時候要根據具體實際來進行。比如，針對小班的幼兒，可以開展玩積木游戲，教師鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力去把積木擺出不同的形狀，從而讓學生初步認識到創新的重要性。再比如，針對大班的幼兒，可以開展相應的“角色扮演”的游戲，幼兒教師扮演的媽媽是一位感冒的病人，孩子扮演醫生來給病人看病，量體溫、喂水等等，通過這個游戲來培養孩子的親情意識，提高孩子跟家長的交流度。通過這些具體化的教育游戲能夠很好的培養孩子綜合素質。

二、教育游戲在幼兒教學中的應用

（一）運用動手游戲，提高幼兒的參與度

幼兒園的孩子年齡比較小，很難長時間把注意力放在同一個地方。在游戲教學過程中，要注重游戲設計的趣味性，還要帶給幼兒新鮮感，這樣才能讓幼兒覺得幼兒園是吸引他們的地方。比如，選擇一些手工游戲讓幼兒自己動手進行操作，像“捏橡皮泥”、“串柱子”以及“剪紙”等等，在游戲的時候給教給幼兒通過搓、揉以及捏等動作，提高了幼兒動手能力，提高手與大腦的協調性。再比如，幼兒教師帶領幼兒進行“拼火柴”的游戲，事先先給小朋友展示一些不同的拼湊圖案，讓幼兒發揮自己的想象能力進行多樣化圖案的拼接，最后再給大家展示自己的勞動成果，教學效果明顯。

（二）運用音樂游戲，集中幼兒的注意力

幼兒教師在教學過程中，要密切關注幼兒的表現，能夠運用新穎的音樂游戲來成功的吸引幼兒的注意力，還能激發幼兒的創新意識。比如，在給小朋友教《木通》這首兒歌的時候，讓幼兒進行角色扮演游戲，有的小朋友在扮演角色之后就會提出疑問：“牧童在放羊的時候能夠唱非常好聽的歌曲，那小羊怎么就不叫呢？”這時幼兒教師就可以讓幼兒回想自己表演過的情景，給大家編出新的歌詞并讓小朋友分組演唱，一組小朋友唱牧童放牧的歌聲，一組小朋友學小羊的叫聲，這樣的分組表演，小朋友就會非常開心。因為這個音樂游戲的主題就是動物與小朋友，這種角色扮演游戲能夠激發小朋友的創造能力。再比如，還可以在教學過程中開展“兒歌傳花”游戲，讓小朋友在教室中圍成一個圓圈，老師坐在小朋友的中間位置，跟小朋友一起唱熟悉的兒歌，當第一次歌聲停下來的時候，老師要把手里的花拋給其中一位小朋友，這位接到花的小朋友就要給其他孩子唱兒歌，唱完再平拋花給下一位小朋友，如此循環，小朋友都在期待花能到自己手里，能夠集中他們的注意力，提高游戲成效。

（三）運用運動游戲，促進幼兒身心健康

在幼兒教學中運用教育游戲不只是為了在游戲中讓孩子們學到知識，還要通過游戲鍛煉孩子們的體能，提高其身體協調能力。比如，幼兒教師可以給小朋友開展“小企鵝造房子”的運動游戲，游戲主要是以冬天為背景，天冷了小企鵝要建造房屋了，先問孩子們冬天冷不冷，企鵝是不是也冷呢，之后帶領小朋友們學習小企鵝來活動身體、扭動腰肢、伸伸胳膊踢踢腿，之后讓小朋友用積木與小推車給小企鵝們搭建房子。再比如，還可以舉行“為獅子大王過生日”的游戲，獅子大王要過生日了，讓小朋友分別扮演不同的小動物去給獅子大王過生日，有的騎車去，有的走路去，有的劃船去，并讓小朋友模仿這些動作，騎車的做出騎車狀，劃船的搖動手臂滑起來，這些游戲既鍛煉了小朋友的動手能力，還能夠促進其身體發育。

三、結論

綜上所述，在幼兒教學中運用教育游戲模式能夠激發幼兒的興趣、提高他們的參與積極性，對教學質量的提升有很大的幫助。所以，在新時期，幼兒教師要明確幼兒游戲教學的原則，實現教學理念和方法的創新，讓幼兒在愉悅、融洽的氛圍中進行知識學習，從而喜歡上幼兒園生活。

參考文獻：

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