高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)效果提升探究

郭永鳳,　張佳興（.陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,西安　70300;　.西安航天動(dòng)力技術(shù)研究所,西安　7005）

?

高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)效果提升探究

郭永鳳1,張佳興2
（1.陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,西安710300;2.西安航天動(dòng)力技術(shù)研究所,西安710025）

摘 要：高職院校在我國(guó)教育領(lǐng)域中的地位逐漸的提升，同時(shí)，高職教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注。機(jī)械類專業(yè)是高職院校教學(xué)中的重要內(nèi)容，但是以往的教學(xué)成效沒(méi)有達(dá)到良好的可觀性，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也造成了一定的不良影響。本文就是針對(duì)如何提高高職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)效果進(jìn)行深入分析，并且體出合理化的建議，希望能夠促進(jìn)高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械類專業(yè)；教學(xué)效果

0　引言

高職院校每一年都為社會(huì)輸出大量的人才，對(duì)于高校教學(xué)質(zhì)量社會(huì)也越來(lái)越為關(guān)注。高職院校的機(jī)械類專業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，但是教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師只是注重理論知識(shí)的講述，沒(méi)有注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)教學(xué)成效造成了不良的影響，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也有所不利，必須要積極的找尋有效的措施對(duì)其進(jìn)行改善，下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1　高職院校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)需要體現(xiàn)專業(yè)性與實(shí)用性

理論知識(shí)是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)，但是高職院校的教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，理論知識(shí)教學(xué)需要呈現(xiàn)專業(yè)性與實(shí)用性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且讓學(xué)生將理論知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)行有效的融合，更為良好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.1增強(qiáng)機(jī)械類基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的專業(yè)性

高職院校的機(jī)械類專業(yè)教師想要提神基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的專業(yè)性，教師可以在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，從而促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)性的提升。為了能夠?qū)⒏呗氃盒W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，無(wú)論是高職院校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的某一課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，都需要合理的、科學(xué)的設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀摩，實(shí)際動(dòng)手操作，更深層次的理解和掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，使得學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼募寄?，增?qiáng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得學(xué)生可以更好的應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1.2增強(qiáng)機(jī)械類基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的實(shí)用性

高職院校想要增強(qiáng)機(jī)械類基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的實(shí)用性，可以通過(guò)調(diào)節(jié)課程設(shè)置，對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程達(dá)到這一要求。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程開(kāi)展的過(guò)程中，除了要讓學(xué)生熟練的掌握專業(yè)技能之外，還需要注重相連專業(yè)技能的培養(yǎng)。例如，在機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)高職院校學(xué)生采集和處理信息的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力等等。對(duì)于高職院校學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)必須要保持連續(xù)性，無(wú)論高職院校的學(xué)生處于某一學(xué)習(xí)階段，高職院校的教師都需要給予高度的重視。高職院校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生需要掌握的核心能力包括：CAD軟件繪圖能力、數(shù)控操作能力等[1]。

2　實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要以職業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)

社會(huì)現(xiàn)在需求的高素質(zhì)全面型人才，高職院校畢業(yè)的學(xué)生不僅需要具備良好的專業(yè)技能，同時(shí)還需要具有熟練的現(xiàn)場(chǎng)操作能力，使得學(xué)生具有良好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是整體教學(xué)規(guī)劃中的重要內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要以學(xué)生職業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)，有針對(duì)性并且循序漸進(jìn)的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師需要意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，一步到位，這樣對(duì)于學(xué)生崗位職業(yè)技能培養(yǎng)會(huì)造成非常不良的影響，讓學(xué)生經(jīng)歷層次性的職業(yè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性的人才。

2.1注重實(shí)踐性教學(xué)

在高職院校機(jī)械類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，高職教師需要將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣全面的激發(fā)，使得學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膶W(xué)習(xí)定力，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去。在實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，教師需要更多讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，并且將高職院校的實(shí)習(xí)基地作為實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)展的重要媒介，促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)在整體教學(xué)規(guī)劃中占有的份額，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提升。應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)生才能更為良好的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，對(duì)于知識(shí)的理解不僅僅是停留在表面層次，更為良好的掌握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中含有的技能。高職院校的教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的實(shí)踐，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中存在的缺陷和不足要及時(shí)的找尋有效的措施進(jìn)行改善。教師還需要注重的是要讓學(xué)生感受到每一個(gè)環(huán)節(jié)完成的辛苦，使得學(xué)生明確多種知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)還可以讓學(xué)生站在實(shí)際的角度去考慮問(wèn)題。例如教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備等眾多先進(jìn)的設(shè)備，全面性、多維度的開(kāi)發(fā)實(shí)踐性教學(xué)課堂，將教學(xué)內(nèi)容以PPT的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)[2]。

2.2注重實(shí)習(xí)基地的開(kāi)發(fā)

高職院校的實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐性教學(xué)課堂開(kāi)展的重要媒介，是學(xué)生進(jìn)行演練的戰(zhàn)場(chǎng)。教師需要依據(jù)機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，注重實(shí)習(xí)基地的開(kāi)發(fā)，這樣的教學(xué)模式不僅能夠促進(jìn)教學(xué)成效的提升，同時(shí)，還能為高職院校帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。高職院校要將實(shí)習(xí)基地具有的作用全面的發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生提供更為廣闊的實(shí)踐空間。例如，高職院校具有的車間和實(shí)驗(yàn)室，不能僅僅是在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放，在學(xué)生的課余時(shí)間也可以要學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地中去，讓學(xué)生可以有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷的錘煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生步入社會(huì)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，高職院?？梢愿鶕?jù)就近原則，并且以及機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，努力的創(chuàng)設(shè)具有實(shí)踐意義與機(jī)械類專業(yè)有著直接聯(lián)系的企業(yè)，可以建立維修部門(mén)或者是機(jī)械部件加工廠，與社會(huì)存在的企業(yè)機(jī)構(gòu)建立良好的合作關(guān)系，定期的要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐。

3　結(jié)語(yǔ)

高職院校在我國(guó)教育領(lǐng)域占有的位置逐漸的提升，同時(shí)，也是社會(huì)技能型人才輸出的主要場(chǎng)所，其教學(xué)質(zhì)量也受到社會(huì)的密切關(guān)注。高職院校教師需要逐漸的提升基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)性和實(shí)用性，注重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并且加強(qiáng)與學(xué)生職業(yè)需求的聯(lián)系。只有這樣才能有效的提升高職院校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)成效，促進(jìn)高職院校教學(xué)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱明霞.淺談如何提高職校機(jī)械專業(yè)教學(xué)效率[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2012(02):213.

[2]馮昀輝.淺談職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革[J].職業(yè),2011(S1):156-157.

DOI :10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.01.191