愛心的力量

黃白

【關鍵詞】班主任工作 愛心 力量

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11A-0124-01

王飛曾經是一名令所有任課老師頭疼的學生，他剛來學校時，上課經常遲到、早退、缺堂；課堂上故意制造噪音，擾亂課堂秩序；課后不做作業；晚上睡覺的時候大聲吵鬧，熄燈后很久也安靜不下來；誰不小心惹了他，他立刻拳腳相加……他身材高大，很多被他欺負的同學敢怒不敢言。我了解這些情況后找他談話，他把我當作敵人，采取一概不理的態度。

不久，更嚴重的事情發生了：入學第二周星期天晚上，他帶著班上其他5名同學到網吧上網，并在網吧過夜；次日晚自習課，在老師開會的時候，他又糾集班上幾名同學與八年級的幾名同學在大操場打起了群架，導致2名學生受傷。

短短開學兩周，他就屢屢違紀，同學們討厭他，科任老師紛紛告狀。面對這樣的學生，我該怎么教育他？我該放棄他嗎？

出于責任心，我決定去王飛家家訪，將情況反映給他父母。始料未及的是，我見到的是王飛的外婆。當我詢問孩子的爸爸媽媽去哪兒了時，王飛的外婆告訴我，王飛是一個私生子，父母沒結婚就生下了他，后來他的父母分別組建了家庭，現在王飛和她一起生活。王飛的外婆嘆著氣說：“有什么辦法呢？我不養他誰養他呢？”

了解王飛的情況后，我的心情變得很沉重。原來他竟然是這么一個可憐的孩子！別的孩子有父母關心疼愛，他卻只能與外婆一起生活。長期失去父母關愛的他，內心一定十分孤獨無助吧？然而誰懂得他內心的痛苦，誰給過他心靈的撫慰呢？他得到的是父母的拋棄、老師的斥責、外婆的埋怨、同學們異樣的眼光。如果繼續這樣下去，他“破罐子破摔”的心理會變得更為嚴重，局面也會變得越發不可收拾。作為他的班主任，我有責任關心、照顧他，用愛融化他內心的堅冰，讓他走出心靈的陰影，喚醒他的上進心，讓他像其他孩子一樣成長！對他，我應當更加寬容、更有耐心，應該采取更為合理的方法。

家訪過后，我撥通了從王飛外婆那里得到的手機號碼，與王飛的媽媽取得了聯系。我講述了孩子的情況，并提醒她：“王飛是你的孩子，這個事實永遠不會改變。雖然你已經有了家庭和其他的孩子，但是不管情況如何，你都有責任關心愛護他。王飛現在最需要的就是媽媽的愛！”王飛的媽媽被我的話打動了，她表示以后會經常打電話給孩子，想辦法彌補孩子。

家訪過后第二天，我找到王飛，推心置腹地與他談話。我深知一般的批評對于王飛而言已經毫無作用，必須講究批評的藝術。我先嚴厲地指出他徹夜上網不歸以及糾集同學打群架帶來的惡劣影響。指出他的錯誤之后，我走近一聲不吭的他，真誠地對他說：“老師批評你不是嫌棄你，而是想幫助你。那幾名同學都聽你的，說明你在某些方面是很不錯的，其實老師也很喜歡你。剛才的話可能說得有點過火，還請你原諒。希望你以后多支持老師的工作，多給老師出點子，幫助老師維護班級紀律?！蔽艺f這話時，王飛神色有些異樣，估計沒想到我會這樣跟他講話?？磥砦业脑捚鹱饔昧?。

以后，只要有機會，我就與王飛進行拉家常式的談話，幫助他解決一些生活上、學習上的困難。剛開始時，王飛對我的關心總是故意避開。時間長了，他開始接受我對他的噓寒問暖，態度變得緩和了，與我之間的對話也變得多了起來。

因為對我有了好感，他開始有意識地收斂自己的行為，不再肆無忌憚地違反學校紀律了。但是，他對于學習還是沒有信心和興趣，上課時依舊不聽老師講課，下課后還是不寫作業。我將聊天的話題引向知識與能力、前途與未來等問題上，并先后送給他幾本課外書，以此激勵他，幫助他樹立學習信心。第一次送他的是《老人與海》，我在書的扉頁寫道：“《老人與?！肥俏曳浅Ｏ矚g的一本書，里邊有一句名言：‘一個人并不是生來就要被打敗的。人可以被毀滅，但卻不能被打敗。這句話是不是很引人深思呢？”

在我的激勵下，他流露出想要改變自己、努力學習的愿望。我抓住機會，讓他每天制訂“今日計劃”，并監督他將計劃落實到行動中，每周總結一次。在此過程中，我注意維護他的自尊心，經常抓住機會表揚他，讓他知道老師對他的期待。在一次語文單元測試中，他只得了58分。我仔細分析他的試卷，發現他在答某道閱讀題時很有自己的想法，于是，在課堂上，我特別展示了他與眾不同的想法，并借機表揚：“王飛同學想法獨到，說明他是一個樂于思考、非常聰明的學生。這樣發展下去，說不定會成為我們班的又一個語文高手！”我和同學們給了他熱烈的掌聲。

在大家的關心與鼓勵下，他的情況變得越來越好。七年級下學期，他除了在課堂上有些小話，并沒發生什么違紀行為。同時，他的各科成績都及格了，有些科目還達到了優秀。后來我讓他擔任宿舍室長，他也管理得很好。更難得的是，他主動參與到元旦晚會、出黑板報等活動中，并且出色地完成了任務。

教育家夏丏尊曾說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教師沒有了情愛，就成了無水的池?！睆耐躏w身上，我感受到了愛心的力量！作為教育工作者，我們只有真誠關愛學生，才能開啟學生心房，讓學生獲得進步的動力。

（責編 秦越霞）