打造書香校園 提高小學德育有效性

黃家額

【關鍵詞】書香校園 小學德育 有效性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11A-0007-01

南寧市邕寧區城關第四小學（以下簡稱四小）是一所僅有二十多年辦學歷史、由鄉鎮小學轉型為城市小學的學校，處于城市邊緣地帶。絕大部分在校學生是進城務工人員等弱勢群體的子女，不少家長教育意識淡薄或無暇教育孩子，致使學校德育工作面臨不少困難和挑戰。

長期以來，四小堅持“德育為首，全面育人”的教育思想，特別是自2009年以來，通過開展書香校園建設系列活動，四小在德育工作方面取得了多項突破。

一、營造書香氛圍，為德育奠定堅實的基礎

首先，四小圍繞“四小，幸福人生的起點”的辦學理念，把舊圍墻精心改建成文化長廊，以中國水墨畫的形式，將中國傳統文化的精粹“誠、孝、和、禮、善、廉”以及黨和國家提出的五字教育方針“德、智、體、美、勞”生動地展現在文化長廊中，學生每次經過都可以看到。

其次，四小多方籌集資金建設“書香校園”“書香班級”。一方面，出資購買圖書，裝備學校圖書室，另一方面，根據學生年段特點，為每個班級添置藏書100冊以上，學校固定的圖書閱覽室和班級流動的閱覽室成為學生課外閱讀的重要陣地。

最后，精心開展教室、教師辦公室等文化建設，積極創設奮發向上的校園人文環境，如在走廊、教室、辦公室等地方粘貼或懸掛了近100幅名人名言、書畫作品等。

現在，四小校園文化長廊與綠樹鮮花相映成趣；粘貼或懸掛于走廊、教室及辦公室的書畫作品、名人格言與班級文化宣傳展板、班級流動閱覽室等相得益彰、相輔相成。學校書香氛圍濃郁，為德育奠定了堅實的基礎。

二、書香文化活動常態化，促進德育工作取得質的提升

首先，為倡導“愛讀書、多讀書、讀好書”的讀書之風，激發學生的閱讀熱情，使學生養成良好的閱讀習慣，四小從2009年秋季學期開始，每周安排一節課外書籍閱讀課，由專任教師深入班級指導學生閱讀課外書籍。從2010年春季學期開始，四小為每名學生印發《采蜜本》《課外閱讀記錄本》各一本，讓學生記錄自己的讀書情況，并加強檢查督促。四小還要求學生每天都要進行10分鐘的誦讀。

其次，積極開展系列校園文化活動，為學生搭建展示讀書成果的平臺。一是自2010年以來，四小每年舉辦一屆讀書節活動，其間開展了繪畫比賽、書法比賽、現場作文競賽、綜合知識競賽、讀書筆記評比、“讀書小博士”評比等活動。二是由語文教研組長和圖書管理員合作，在圖書閱覽室每周開展一次“好書伴我成長”書目推薦活動，每月舉辦一次讀書交流會，通過這些方式促使學生愛讀書、多讀書、讀好書。三是在傳統節日（如元旦、清明、端午、中秋等），借助“誦讀中華經典詩文”平臺，讓學生了解中華民族燦爛悠久的歷史文化，豐富學生的文化底蘊。

三、發揮師生特長，提升德育內涵

為了豐富學生的在校生活，根據新課程標準的相關要求，四小成立了繪畫組、誦讀組、晨曦校園文學社、文藝隊、體育組等興趣小組，每天用20分鐘開展各種興趣活動。如晨曦校園文學社由寫作功底好的幾位老師負責，三至六年級各班有寫作興趣的共50多名學生參加興趣班，教師根據教學進度，有針對性地輔導學生創作，并從學生習作中挑選優秀作品，每個月出版一期作品集，還在學校文化長廊開辟專欄，引領師生共同學習。我們發現，再淘氣、調皮的學生都有自己的興趣愛好，若學校能夠針對學生的喜好積極引導，組織他們開展興趣活動，教育效果往往事半功倍。

依托興趣小組，四小發揮師生特長，使師生在各類比賽、活動中頻頻獲獎。如2013年參加南寧市邕寧區“我的中國夢”校園中華經典誦讀比賽榮獲一等獎第一名，2015年4月參加南寧市第六屆“享受閱讀，快樂成長”閱讀表演秀榮獲一等獎，學生的9篇習作在省級刊物發表，等等。

自開展創建書香校園工作以來，四小師生養成了良好的讀書習慣，學生每天的課外閱讀時間不少于半小時，形成了良好的學風、教風和校風，在基礎設施建設、未成年人思想道德教育、校園文化建設等方面取得了長足發展，兩年來，學校承擔自治區教育廳開學工作檢查和義務教育學校常規管理達標評估迎檢工作，以及接待城區部分兄弟學校的領導老師參觀指導，并承辦了第五屆書信文化活動邕寧賽區啟動儀式和城區學校常規管理工作現場推進會等，還先后被評為自治區文明單位、南寧市先進集體、南寧市綠色學校、南寧市愛國衛生運動先進單位，連續四年被評為南寧市少先隊紅旗大隊等。

書香是一種氛圍，是一種實踐，更是一種追求。我們將繼續踐行“讓讀書成為習慣、讓書香飄滿校園”，使書香校園成為一道獨特、亮麗的風景，提升德育效果，為學生幸福人生奠基。

注：作者原系南寧市邕寧區城關第四小學副校長。本文為南寧市A類科研課題“新時期主題活動對提高城鄉結合部小學德育工作實效性的研究”的研究成果。

（責編 秦越霞）