韓國數字教科書計劃及其實施情況

[韓國]金貞淑

大家好，我是來自韓國教育部教育研究信息院的金貞淑，主要從事教學政策和教育信息化研究工作。今天，我跟各位分享的是韓國的“數字教科書計劃”及其發展方向。首先，我會介紹“數字教科書計劃”的特點；其次，我會從教育政策層面談一談韓國是如何落實這一計劃的；最后，我會和各位分享韓國“數字教科書計劃”的實施效果。

在正式演講之前，我先播放一段視頻，讓大家了解一下韓國“數字教科書計劃”下的一些教學實例。理科的數字教科書用于初中一年級，內容包括一些術語、課外知識等。在視頻當中，各位可以看到數字教科書包含不同格式的、豐富的教學內容，包括術語、多媒體教學材料、測試材料等。

韓國“數字教科書計劃”始于2000年。2002-2006年，我們計劃基于對未來教育的預測，建立全新的教科書模型。在計劃的第二階段，我們建立了數字教科書模型，并在試點學校試用。去年，我們將這版數字教科書的使用范圍擴大，推廣到其他的公立學校。同時，我們對試點學校的使用效果進行了研究。

從2014年開始，社會學和理科領域的相關數字教科書開始用于四年級、五年級和七年級教學中。據統計，約有10%～11%的學校（100所）在使用數字教科書，其中有134所模范學校，也是我們的研究學校。這些學校負責研究數字教科書的設計、教學方法的優化、高級教學模式的推廣。

我們還開發了在線教學系統。該系統的平臺上有不同的功能，比如記筆記、做鏈接等。為了使系統更加高效，我們采用了HM5標準。為了使數字教科書可以被所有的操作系統兼容，我們開發了多種版本，比如安卓版本、Windows版本。基于這些工作，韓國數字教科書平臺獲得了IMS頒發的白金獎。

為了使數字教科書得以充分利用，我們健全了兩方面的基礎設施，一是設置無線網絡，二是為學生配備個人移動設備。以上設施建設的經費都由韓國政府贊助。

此外，我們的一大目標是提升教師的信息化水平。因此，我們非常重視教師培訓。我們培訓了800名優秀教師，他們可以做教學計劃、進行演講、溝通交流。我們還支持了50多個教師學習社區，在學習社區中，教師可以資源共享。同時，我們開發了在線培訓項目，讓教師更好地了解數字教科書如何使用。

下面我再播放一段視頻，這個視頻會向各位講解134所模范學校是如何使用數字教科書的，展示“數字教科書計劃”的實施效果。通過對比參加“數字教科書計劃”學生前后的認知能力、社會能力、情感能力，我們可以看到師生在這些領域獲得了重大發展。

信息通信技術在教育領域中的應用還面臨諸多復雜的問題，如相關預算、法律機構知識產權、數字鴻溝、學校是否準備好接受新技術等。我們要努力克服這些挑戰。

（本刊根據國際教育信息化大會現場錄音整理，標題系本刊所加）

編輯 朱婷婷 校對 吳婷