淺論高中生物教學(xué)的主要形式

喻強(qiáng)

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0229-01

高中生物是一門重要課程，它蘊(yùn)含多種生活知識于課堂教學(xué)之中，能夠全面激發(fā)學(xué)生的思考潛能，提高學(xué)生探究思維能力，拓展學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。作為一名生物教師，應(yīng)充分利用生物課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和能力的特點(diǎn)將教學(xué)成果擴(kuò)大化。因此，生物教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在新課標(biāo)指引下不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)在驅(qū)動力。教師對每堂課的開場白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，要使開場白起到激起學(xué)生興趣，從而為傳授新知識掃清心理障礙，就必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言。如上課可采用先松后精，即先來段精彩的開場白，講神秘的奇花異草，動物一些特殊行為及仿生學(xué)在軍事和民用的發(fā)展前景，其間穿插一些有些生物學(xué)家的趣聞秩事。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，學(xué)生自然會對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

學(xué)生強(qiáng)烈的釋疑解惑的欲望是他們積極思考的潛在動力，由存在疑問到解釋疑問的過程，其實(shí)就是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真思考、深入探究、綜合分析、嚴(yán)謹(jǐn)推理，運(yùn)用已有的知識去獲得新知識的過程。這對增長學(xué)生的智力、激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力起著重要作用，是教師的分析與講解所無法替代的。……