素質教育背景下初中音樂教學的應對措施

苗莉

摘要：隨著素質教育在我國中小學的不斷推進，音樂等非文化課程也得到了學校和家長的普遍重視，這就對德智體美等教師的教學水平提出了新的要求。音樂教育的主要作用就是提高學生對美的感悟，豐富學生的精神生活，同時培養學生的音樂興趣，促進學生的全面發展。當前我國的初中音樂教學尚不完善，還存在許多問題，嚴重阻礙了初中音樂教學的發展，需要我們采取各種有效的方法解決這些問題。本文主要分析了素質教育背景下初中音樂教育中存在的問題，針對這些問題制定具體的解決措施，旨在提高初中音樂課程的教學有效性，提升學生對音樂課程的興趣，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：素質教育；初中音樂教學；應對策略

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0270-01

1.初中音樂教學中存在的不足

1.1 學生對音樂內涵理解不足。傳統的音樂教學模式，老師是教學中的主體，老師只重視對學生知識的灌輸，而不進行系統的講解，學生就會很難理解音樂真正的內涵，就不能增強學生學習音樂的興趣，學生的思維也就不能得到很好的開發。因此，要把學生作為學習中的主體，這樣才有利于提高學生自主學習的積極性，從而提升對音樂的學習能力。

1.2 音樂教學課時較少，重視程度不夠。很多初中學校都開設了音樂這門學科，但并沒將它作為重點學科，對音樂課程開設的課時比較少，大多都是一周一節，并且授課的時間還比較短。……