如何做好輔導員工作

馬欣欣

【摘要】高校輔導員是學生思想政治教育的關鍵角色，也是大學生健康成長的指導者。“少年強則國強”，大學生肩負著民族復興，國家未來發展的重大使命。輔導員需要幫助思想尚未十分成熟大學生們建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生求真務實、腳踏實地的寶貴品質，使大學生成為國家所需的棟梁之材。

【關鍵詞】輔導員；素質；做人；學生；職責；學習

世界上最重要的工作要數做人的工作。大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學四年的時光雖然短暫，不足以決定一個人的一生，但卻可以影響人的一生。大學四年是人生的高峰期和黃金期，在大學四年中，可以自由學習許多文化知識、科學知識、專業知識，培養自己的獨立自主能力，使自我思想和心智逐漸走向成熟獨立的階段。高校的輔導員老師是與學生們接觸最多，也是學生生活影響最深人，輔導員使學院與學生之間保持著良好的溝通，架起一道溝通的橋梁。所以，努力做好輔導員工作意義重大，應不斷提高自身能力水平和素質，以學生指導工作為榮，以學生的健康成長為工作目標，成為一名合格的高校學生輔導員。我認為做好輔導員工作，應從以下幾個方面加以提高和改進：

一、認清輔導員工作的意義

輔導員隊伍在大學生政治思想教育，日常生活管理，心理健康等方面起著積極的作用，因此做好輔導員工作，有利于學生的健康發展，有助于高校培養優秀人才目標的實現，是社會主義發展的必然需要。

對于剛大學生來說輔導員是很重要的，大學生活會影響未來的人生道路，輔導員能否引導學生在大學生活中明確自己的努力方向，積極正確的鍛煉自己各方面的能力，要根據輔導員自身是否具有較高的知識水平和高尚的人格魅力。做好學生的思想教育工作，對輔導員的要求很高。輔導員要培養學生的愛國主義精神，使學生養成崇高的民族榮譽感和自信心：引導學生關注時事，了解社會現狀：指導學生黨支部和班委會的建設。輔導員要解決學生成長過程中遇到的各種問題，并為其指出正確的發展方向，是大學生順利成長為對社會、國家負責人的中間力量，及時和同學們溝通交流，走進學生的心里，這樣才能更好地引導學生，成為大學生的人生導師，更順利地完成學生日常思想教育和管理工作。

二、努力提高自身素質

高校輔導員管理工作具有其特有的獨特性，不僅要幫助學生解決思想方面的困惑，教會處事的正確方法，還要有較高的自身人格魅力，為學生們樹立榜樣，以身作則，影響學生各方面品格的形成。首先，要不斷學習，使自己獲得豐富的知識與技能，促進工作質量，使工作更有效率。同時提高自身的思想政治素質，自覺以黨的理論武裝自己。其次，有好的職業道德素質，在自身工作崗位上兢兢業業，最后，還要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，工作中做到以情感人，以情勵人，對大學生產生潛移默化的影響。

當前，隨著時代的快速發展，已經向輔導員工作提出了更高的要求，輔導員隊伍也將面臨更大的任務挑戰。努力做好輔導員工作，要勇于奉獻自我，嚴于律己，吃苦在先，積極思考，不斷創新，尋求更好更有效的學生工作管理方法。

三、以人為本，公平公正

作為高校輔導員，要堅持以學生為本的原則，“親其師，樂其友而信其道”，輔導員應從心底關心愛護學生，加強和同學問的溝通，無論是哪種類型的學生，都需要老師的關愛。在平時日常工作中，輔導員要關注每位學生的成長，關注他們的思想、生活、學習、工作和健康問題，關注學生開展的各項活動。同時嚴格要求自己，做到言傳身教，對學生的教育起到“潤物細無聲”的效果。

當代大學生愿意用理性的角度看問題，學生更是看中的一條是要平等的對待他們。公平、公正的對待每一位學生，也是輔導員的基本品格，只有公平、公正的對待每位同學，才能獲得同學的信賴和尊重。

四、終身學習，學無止境

作為學生，學習是學生的天職，不管做什么，首先應把學習放在首位，應先把搞好。大學學習形式多樣，內容也自然多樣，告別了高中枯燥的學習方式，大學生有更多的選擇。學習不應僅局限于本專業的知識，應該廣泛學習其他領域的知識，不斷豐富自我。在相對寬松的學習環境下整個人都松懈下來，學生管理開展起來也相對困難，所以，對于大學生的管理工作應首先從學習抓起，幫助學生養成良好的學習習慣。作為輔導員，應及時查課、考勤、定期開班會、評講學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結等。同時，為同學們樹立終生學習，學無止境，勤奮謙虛等優秀品質，使學生在大學四年獲得寶貴的知識財富。

五、認真對待就業指導工作

當下，大學生就業問題已經成為全社會關注的焦點問題，大學生就業難已經成為當今社會的普遍現象。作為輔導員，更要關心學生的就業問題，指導學生上好就業指導課。努力為畢業生拓展就業市場，為大學生提供更好的擇業條件，為大學生尋求更多的機會，積極引導學生正確的擇業觀念。同時，要加強畢業生的思想政治教育，使畢業生有明確的就業目標，在畢業之際不迷茫、不盲從，正確對待就業問題，克服擇業困難的心理正視現實，明確方向，正確坦然地去面對擇業和就業問題。

六、及時與家長和任課老師交流

學生管理工作，不能只僅僅停留在日常的表面上，更應對學生的學習情況深入了解。這需要通過輔導員老師和各科授課老師及時交流，掌握學生學習進程和情況，在和任課教師溝通的同時，輔導員也要加強和學生家長的溝通，使家長了解學生在校的情況和成績。輔導員要及時向家長反應情況，共同制定學習計劃，使學習成績有所提升，早日脫離掛科嚴重的隊伍，要本著對學生負責人的態度，才能真正地掌握學生的想法和行為動態，使學生管理工作更上一層樓。