張恒綱
【關(guān)鍵詞】 新課改;體育教學(xué);合作學(xué)習(xí);
創(chuàng)新性
【中圖分類號(hào)】 G632
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C
【文章編號(hào)】 1004—0463(2015)
22—0080—01
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們,教學(xué)不能停留在知識(shí)的層面上,要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),給學(xué)生一定的自由度,讓其自己去探索、去發(fā)展,突出學(xué)生的主體性,發(fā)展其個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在近兩年的實(shí)踐中,筆者聯(lián)系實(shí)際,將新思想、新理念運(yùn)用到體育教學(xué)中,并在教學(xué)中不斷完善。在課堂教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生年齡、性別、教材、場(chǎng)地等特點(diǎn),嘗試采用不同的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),收到了良好的效果。
一、嘗試自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生感受屬于自己的時(shí)間與空間
由于新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了體育與健康課程的目標(biāo)體系,如提高力量這一目標(biāo),有條件的學(xué)生可以采用健身器械,無條件的學(xué)生可能采取俯臥撐、引體向上等練習(xí)方法。此外,由于不同的學(xué)生在體能、技能、興趣和愛好等方面存在差異,每個(gè)學(xué)生都有達(dá)到相同目標(biāo)的最適宜方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)自己的實(shí)際情況,選擇最佳的練習(xí)方法,通過自己的努力和教師的幫助與指導(dǎo),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。總之,自主學(xué)習(xí)可提高學(xué)生主體意識(shí),使學(xué)生從過去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變成主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo),從而增強(qiáng)了責(zé)任感,樹立了自尊和自信,同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法,為今后堅(jiān)持體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、嘗試合作學(xué)習(xí)法,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)也是自主學(xué)習(xí)的一種形式,合作學(xué)習(xí)可以是兩人或兩人以上組成小組,一起探究、練習(xí)、互幫互助、共同學(xué)習(xí),達(dá)到鍛煉的目的。合作可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感,獲取更大的收益,得到更好的體驗(yàn)。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),并不是排斥學(xué)生的個(gè)體練習(xí),在體育教學(xué)中,讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的練習(xí)也是完全必要的。在體育教學(xué)中,教師可以多采用游戲活動(dòng)、集體性的運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和行為。合作學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生之間可以用自已的語言、自已的表達(dá)方式來理解、消化老師布置的任務(wù)。
三、嘗試創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)造性的培養(yǎng)應(yīng)該從小開始,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí),并使他們形成創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)和技能,挖掘更多的潛能,而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力,獲得更多的成功體驗(yàn)。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地,在教學(xué)中,我們應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)并不意味著排斥教師的指導(dǎo),也不是樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造,教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的,在體育教學(xué)中應(yīng)將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。
四、嘗試探究式學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師習(xí)慣于用最明確的結(jié)論告訴學(xué)生該怎么做,不該怎么做,學(xué)生只要照著做就行了,不必問為什么。久而久之,學(xué)生的探究意識(shí)也就越來越淡化。那么,在體育教學(xué)中,就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些約定俗成的事物去進(jìn)行探究,讓學(xué)生從探究中體驗(yàn)到樂趣。
五、嘗試延伸性學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)
新課程標(biāo)準(zhǔn)重視課程的延伸性,教師應(yīng)重視學(xué)生延伸性學(xué)習(xí),由于體育課堂教學(xué)的時(shí)間有限,學(xué)生在課堂上所學(xué)到的體育知識(shí)和技能也就有限,而現(xiàn)在流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多,這些流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可能都進(jìn)入課堂,但其中多數(shù)項(xiàng)目又很受學(xué)生歡迎,學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣和愛好有選擇地進(jìn)行活動(dòng)。例如:可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)體育活動(dòng),在節(jié)假日進(jìn)行體育活動(dòng)等。因此,體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外、校外的課程資源,積極進(jìn)行體育活動(dòng),有助于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,有助于學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面整體健康水平的提高。
六、嘗試評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生感到成功的喜悅
通過評(píng)價(jià)活動(dòng),能讓學(xué)生不斷感受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,評(píng)價(jià)能幫助教師激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及改進(jìn)教師的教學(xué)。例如:在教學(xué)韻律體操時(shí),學(xué)生分別出列演出,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委,讓學(xué)生說出好在哪里,不足之處在哪里,讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,不僅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),而更加注意對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)一方面可能使老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)還能加深學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的更多把握,有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我期待,提高學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力,增加學(xué)生之間交往的機(jī)會(huì)。
編輯:蔡揚(yáng)宗