終身教育語(yǔ)境下的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究

王東升

摘 要 信息時(shí)代的到來(lái)和知識(shí)更迭的加快使終身教育成為必然。移動(dòng)設(shè)備的特性和移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)迎合了終身教育的需求，推動(dòng)了終身教育的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)終身教育的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，既要遵循統(tǒng)一的規(guī)范，又要根據(jù)正規(guī)學(xué)習(xí)者、非正規(guī)學(xué)習(xí)者、非正式學(xué)習(xí)者的不同需求構(gòu)建不同的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞 終身教育；移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)資源；移動(dòng)設(shè)備

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）22-0015-02

21世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)，是知識(shí)快速更新的世紀(jì)。在這樣的時(shí)代背景下，即使是受過(guò)多年教育的成人，也無(wú)法一勞永逸地掌握本行業(yè)的先進(jìn)知識(shí)和技能。要想走在時(shí)代的前列，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須不斷學(xué)習(xí)以完善知識(shí)體系。這種不斷學(xué)習(xí)的需求催生出終身教育。自聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)“終身教育”以來(lái)，各個(gè)國(guó)家都積極響應(yīng)，我國(guó)也在1995年的《教育法》中規(guī)定要“建立和完善終身教育體系”。隨著通信技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，終身教育迎來(lái)發(fā)展的新契機(jī)。

1 設(shè)計(jì)的基本原則

學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的要素，而學(xué)習(xí)者則是學(xué)習(xí)的核心，因此在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者因素。學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)目的是重要的考量因素，同時(shí)還要考慮到學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)理論。移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)習(xí)者的個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境則決定了學(xué)習(xí)者注意力集中程度。在設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，除了要考慮到學(xué)習(xí)的基本要素，還要考慮到移動(dòng)設(shè)備的特點(diǎn)。……