利用文化場館資源，設計高中地理暑假作業

文/黃小平

利用文化場館資源，設計高中地理暑假作業

文/黃小平

根據《普通高中地理課程標準（實驗）》的要求，高中地理教學應注重“開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動”。由于地理學科課程資源的廣泛性，參與地理調查實踐是提高高中生地理素養、提升其地理觀察和思維能力的有效途徑。

為了創設學生學以致用的情境，我利用本地公共文化場館的相關地理課程資源，設計了具有鄉土地理特色的暑假作業，以此激發學生關注本地區社會經濟發展新趨勢的興趣，培養他們實事求是探究地理問題、運用地理知識解決實際問題的良好習慣。

根據地理教學進度確定文化場館課程資源

高一年級學生在高中第一學年已完成地理必修1和必修2的學習，必修2主要包括城市、農業、工業、交通等人文地理課程內容，因此我選取反映廣西壯族自治區經濟建設情況和城市規劃成就的廣西規劃館作為高一年級地理暑假作業內容的主要來源，見表1。

高二年級學生在高中第二學年進一步完成地理必修3和選修3《旅游地理》、選修5《自然災害與防治》的學習，根據必修3主要為區域發展的課程內容，結合廣西限選的《旅游地理》模塊，且考慮即將進入高三年級的學生有鞏固初中地理知識的必要性，因此選擇國家4A級景區廣西民族博物館作為高二年級地理暑假作業內容的主要來源，見表2。

這兩處自治區級公共文化場館具有社會教育功能，且講解系統，休憩、餐飲等設施完備，作為完成地理暑假作業的場所優勢獨特。……