博物館里的生命課程

文/鄭 潔 黃 山

博物館里的生命課程

文/鄭 潔 黃 山

談到生命教育，首都醫(yī)科大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱首醫(yī)大附中）似乎該有些先天的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵撔Ｓ兄锥坚t(yī)科大學(xué)的基因，繼承了首都醫(yī)科大學(xué)敬畏生命、珍重健康的傳統(tǒng)。不過很長一段時(shí)間內(nèi)，該校的生源狀態(tài)略顯亞健康，這也導(dǎo)致學(xué)校的精神風(fēng)貌并不飽滿。

學(xué)校初中部位于右安門外開陽小區(qū)一里，生源主要是本區(qū)的大量外地借讀生；高中部位于右安門外翠林小區(qū)二里，生源為整個(gè)豐臺(tái)區(qū)的北京籍學(xué)生，以及具有在豐臺(tái)區(qū)參加中考升學(xué)資格的北京及外地的學(xué)生。

然而，即便是北京生源，家庭文化水平也相對(duì)較低，父母具有大專以上學(xué)歷的不到6%，其他多數(shù)都是在迅速的城市化進(jìn)程中“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的農(nóng)民；外地借讀生占到70%以上，其父母中具有高中以上學(xué)歷的不到6%。

北京生源有近半數(shù)的學(xué)生家長沒有較為固定的工作，甚至完全沒有工作，每個(gè)班都有五六個(gè)學(xué)生家庭享受低保；有的家長即使有工作也都基本從事服務(wù)性行業(yè)。外地生源則基本都是打工子弟。

由此，學(xué)生家庭缺乏文化資源、家長文化水平低、家庭經(jīng)濟(jì)困難，造成學(xué)生文化愛好相對(duì)較少，視野較為狹窄。這些學(xué)生的生命里有大量迷茫和空白，需要學(xué)校和老師去彌補(bǔ)。

最終，首醫(yī)大附中通過生命教育系列校本課程，尤其是博物館課程的構(gòu)建，解決了這些問題。

首醫(yī)大附中的先天優(yōu)勢(shì)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，北京的博物館建設(shè)發(fā)生了突飛猛進(jìn)的變化，各種主題類的博物館已經(jīng)達(dá)到數(shù)百家，無論國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)、單位級(jí)，無論公立還是私立，都爭先在北京設(shè)立，這種豐富的文化資源是全中國任何一個(gè)城市所無法比擬的。……