對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生開展信息檢索課的探討

尹桂平++郭秀梅++孫睿陽(yáng)++黃磊++薛丹++高歌

摘 要 對(duì)留學(xué)生醫(yī)學(xué)信息檢索課從課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)講義等方面進(jìn)行構(gòu)建，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)中應(yīng)該思考的幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞 留學(xué)生；醫(yī)學(xué)信息檢索課；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）22-0073-02

1 前言

隨著我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化步伐的加快，越來越多的留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校接受本科醫(yī)學(xué)教育。吉林醫(yī)藥學(xué)院2015年特面向南亞和非洲國(guó)家招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生，秋季正式入校。為留學(xué)生開設(shè)信息檢索課，可以培養(yǎng)和提升留學(xué)生信息檢索能力、科研能力和創(chuàng)新能力，提高留學(xué)生的教育質(zhì)量。但是面對(duì)不同文化和語(yǔ)言背景的留學(xué)生，如何做好醫(yī)學(xué)信息檢索課的教學(xué)工作，成為當(dāng)前擺在信息檢索課教師面前急需解決的問題。

2 醫(yī)學(xué)留學(xué)生信息檢索課的構(gòu)建

總結(jié)分析多年來本科生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合留學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)留學(xué)生醫(yī)學(xué)信息檢索課的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)講義等進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，初步完成課程的總體構(gòu)建。

課程設(shè)置 有關(guān)課程設(shè)置如表1所示。需要說明幾點(diǎn)。

1）教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用實(shí)踐為主，信息檢索的理論不再單獨(dú)講授，基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)融貫于應(yīng)用中，力求在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)幫助留學(xué)生快速掌握信息檢索的基本方法。

2）受學(xué)時(shí)的限制，僅選擇具有代表性的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行講解。數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索原理基本一致，其他數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索觸類旁通，不再講解。

3）在講授圖書館圖書排架規(guī)則時(shí)，重點(diǎn)講授我國(guó)圖書館的文獻(xiàn)組織方法《中國(guó)圖書館分類法》（簡(jiǎn)稱《中圖法》），而國(guó)際通用的是十進(jìn)分類法（DDC），留學(xué)生不熟悉我國(guó)編制的分類法。……