健康教育在斷指再植護理中的效果分析

謝麗玫　羅嫵　李文慶　陳傳煌　張遠鳳　麥慧英

【摘要】 目的 探討健康教育在斷指再植護理中的臨床效果。方法 60例斷指再植患者， 根據是否實施健康教育分為護理A組和護理B組， 每組30例。護理A組給予常規護理， 護理B組在常規護理的基礎上給予健康教育。觀察兩組護理效果。結果 護理B組斷指再植患者術后手指功能恢復優良率高于護理A組， 差異有統計學意義（P<0.05）。結論 健康教育在斷指再植護理中應用可以促進術后手指功能恢復， 值得臨床推廣應用。

【關鍵詞】 健康教育；斷指再植；護理；效果

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.01.157

Analysis of effect by health education in nursing of severed finger reunion XIE Li-mei， LUO Wu， LI Wen-qing， et al. Shenzhen City the Sixth Peoples Hospital， Shenzhen 518052， China

【Abstract】 Objective To investigate clinical effect by health education in nursing of severed finger reunion. Methods A total of 60 patients receiving severed finger reunion were divided by application status of health education into nursing group A and nursing group B， and each group contained 30 cases. Group A received conventional nursing， and group B received additional health education in addition to conventional nursing. Nursing effects in the two groups were observed. Results The nursing group B had higher good rate of postoperative finger function recovery than the nursing group A， and their difference had statistical significance （P<0.05）. Conclusion Application of health education in nursing of severed finger reunion can accelerate postoperative recovery of finger function. This method is worthy of clinical promotion and application.

【Key words】 Health education； Severed finger reunion； Nursing； Effect

斷指再植是外科常見的急癥， 據資料顯示目前我國斷指再植成活率約90%， 斷指再植需要最大限度的恢復患者運動功能和感覺功能[1， 2]。斷指再植最后功能恢復不僅和手術治療效果密切相關， 同時和患者健康教育情況著密切的關系。本研究通過對本院收治的斷指再植患者臨床資料進行分析， 擬探討健康教育在斷指再植護理中的效果情況， 現將結果報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取本院2012年2月～2014年10月手外科收治的60例患者的臨床資料進行分析， 依據是否實施健康教育分為護理A組和護理B組， 每組30例。護理A組中男20例， 女10例， 年齡19～44歲， 平均年齡（31.7±11.4）歲；斷指情況：拇指9例， 單指13例， 多指8例。近節段離斷8例， 中節段離斷15例， 遠節段離斷7例。受傷原因：自殘5例， 意外傷害25例。離斷時間33～501 min， 平均離斷時間（302±66）min， 護理B組中男22例， 女8例， 年齡21～46歲， 平均年齡（32.4±12.2）歲；斷指情況：拇指10例， 單指11例， 多指9例。近節段離斷9例， 中節段離斷12例， 遠節段離斷9例。受傷原因：自殘6例， 意外傷害24例。離斷時間35～508 min， 平均離斷時間（315±69）min。兩組患者一般資料比較， 差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 護理A組：針對斷指患者臨床特點， 采用常規性的術前準備、術中配合和術后康復護理措施。護理B組：在常規護理的基礎上給予健康教育， 具體如下：①首先對患者個人資料， 如性別、年齡、文化程度、職業類別、工作、斷指原因、病情進展、手術治療措施等情況進行登記評估， 了解患者個人情況有助于對患者進行健康教育宣傳方式的選擇， 通過電視、宣傳冊及現場指導等形式向患者開展宣教。②指導患者在斷指再植術后5～10 d對患側未累及關節進行輕微的主動活動， 2次/d， 5～10 min/次， 活動度可以進行適量的增加， 注意關節活動幅度不宜>30°， 手術后11～30 d進行關節定位活動， 以防止關節僵硬、肌腱、神經粘連， 3次/d， 10～15 min/次， 關節活動幅度可增大到90°。運動幅度由小開始， 逐步加大， 循序漸進， 主要是以患者沒有明顯疼痛為基準。手術后30 d重點鍛煉關節活動度， 增加張力及抗阻力練習， 在手術后第6周， 開始指導患者進行腕關節、掌指關節、指間關節主動運動， 采用拼圖、搭積木、磨砂板、刷牙、擰毛巾、寫毛筆字等精細動作的訓練， 2～3 h/d， 持續12周。

1. 3 觀察指標及評定標準 觀察兩組斷指再植患者術后手指功能恢復情況。效果評價標準主要參照《中華醫學會手外科學會上肢部分功能評定標準》[3， 4]中的總主動活動度法進行評價， 優：斷指的總主動屈曲度達到260°；良：斷指的總主動屈曲度在195～260°；可：斷指的總主動屈曲度在130～195°；差：斷指的總主動屈曲度≤130°。優良率=（優+良）/總例數×100%。

1. 4 統計學方法 采用SPSS12.0統計學軟件對數據進行統計分析。計量資料以均數± 標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。 P<0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

兩組斷指再植患者術后手指功能恢復情況比較， 護理A組優良率為80%， 護理B組為100%， 兩組比較差異具有統計學意義（P<0.05）。見表1。

3 討論

手指離斷外傷比較常見， 其發生的原因比較復雜， 主要有車禍事故、機器切割、自殘等原因， 其不僅給患者精神和肉體上造成嚴重的傷害， 往往引起患者自尊心受損。隨著人們生活水平和美觀要求、審美觀念的提高， 對于斷指再植后功能恢復、美觀性要求也隨之提高。斷指患者進行再植愿望比較強烈， 希望通過斷指再植恢復患者生理功能和美觀性。斷指患者往往在心理上有不同程度的自卑心理、緊張焦慮情緒， 對于斷指再植成功率有一定的疑慮[5]。護理人員此時需要通過多種形式的健康教育方式向患者耐心的講解斷指再植基本原理及循序漸進的運動過程， 采用列舉成功案例的方式， 鼓勵患者向病友學習， 提高自信心[6， 7]。醫護人員對于一些想隱瞞斷指原因的患者， 要盡量幫助患者保護好個人隱私， 不再談及患者斷指病因， 不能嘲笑和譏諷患者， 對于患者可能出現疑惑， 護理人員要耐心的進行解釋， 幫助患者提高治療的依從性。本研究通過分析本院2012年2月～2014年10月收治的60例患者臨床資料， 依據是否實施健康教育分為護理A組和護理B組， 每組30例。結果表明， 護理B組斷指再植患者術后手指功能恢復優良率高于護理A組， 差異具有統計學意義（P<0.05）， 提示健康教育可以明顯的提高斷指再植患者對于病情的了解， 加強了護理人員對于斷指恢復監測和了解， 促進斷指再植的健康觀念， 從而提高治療依從性和對于藥物治療的積極態度。

綜上所述， 健康教育在斷指再植護理中應用可以促進術后手指功能恢復， 值得臨床推廣應用。

參考文獻

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[收稿日期：2015-08-03]