財會類競賽驅動的優秀創新人才培養機制研究

王婧偉

摘 要：在財會類競賽推廣的大背景下，基于財會專業優秀創新人才培養模式的研究，提出以CDIO工程教育教學理念為指導，設定培養更加符合社會需求實踐性人才的培養目標，通過以“創建優秀教師隊伍”、“理論與實踐相結合，拓寬學生競賽能力發揮的平臺”、“以競賽引領財會專業課程內容和教學方法改革，強化技能教學創新”為主要途徑的人才培養機制。對財會專業師資隊伍組成、教師教學與綜合能力要求、教學設施與實習基地建設、專業發展規劃與建設目標等進行詳細論述。

關鍵詞：財會類競賽 創新 人才培養 機制

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（b）-0041-02

1 財會類優秀創新人才培養機制的必要性

1.1 對人才培養機制進行鼓勵和創新是國家發展的必然要求

在“十二五”期間，國家教育部曾進行了大膽創新，開展一些類的項目，包括“特色專業”、“精品課程”“實驗教學示范中心”、“雙魚教程”、“教學團隊”等以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的相關要求，都體現出我國對人才的重視和培養。另外為了鼓勵和支持各高校改革人才培養的模式，來滿足國家創新型和應用型人才的需求，《會計行業中長期人才發展規劃（2010-2020年）》專門提出了對會計專業教學的改革，其重點是對職業院校的教學運行、教學內容、管理體制和實踐環節進行改革創新，力爭形成具有創新和應用的人才基地。教育部在近幾年也付諸了實際行動，先后在300多個試驗點進行了人才培養機制的改革，并取得了顯著成效。由此可見，對人才培養機制進行鼓勵和創新是國家發展的必然要求。

1.2 對優秀人才培養機制進行創新是財會類競賽的內在要求

當前很多職業院校都把重點了理論教學，并且認為實踐教學和理論教學的目標是一致的，認為實踐教學最終也是為了讓學生能夠更好地掌握理論知識，這樣不僅僅對學生帶來片面影響，過于看重理論知識的重要性而忽視了動手實踐的能力，而且也會導致整個社會人才的發展不能滿足市場經濟發展的需要。社會上的各個大中型企業的最終目的都是為了獲得高額利潤，會計核算在企業發展中起著很重要的作用，對一些重要的會計信息會實行保密政策。因此這些企業很難真正為在校生提供真正的會計實習崗位，進而對人才的培育重點又轉向了學校。在校內進行財會類的競賽是十分有效的途徑之一，因為它不僅是對學生會計專業技能、手工記賬、電算化操作等的考核，而且競賽參與者范圍廣泛，包括財會專業的老師和學生、會計專家、企業財會人員等優秀人才，這樣能夠形成一個良好的學習氛圍，有利于提升學生的整體綜合素質和團隊協作能力，也有利于增加學生的動手實踐能力，能夠增加學生的就業率。

1.3對財會專業優秀人才培養機制研究不足

我國各專家學者盡管在財會等知識點的教學、對人才培養方案的研究以及對教學方法、教學手段的研究都取得了令人矚目的成就，但是在財會專業優秀人才培養機制的研究卻出現匱乏的現象，沒有科學的理論思想作指導，這給財會類競賽的創新人才培養機制改革帶來很大困難。

總之，進行優秀人才培養機制構建不僅是國家發展的必然要求，也是進行財會類競賽的內在要求，更是社會進步的必要條件。因此進行優秀人才培養機制構建的任務迫在眉睫。

2 基于財會類競賽的優秀創新人才培養機制構建

2.1 教學理念

財會類競賽的教學理念體現在每一個步驟中，它要求學生在不同的崗位根據已有的資料進行當月的實務操作處理，來完成競賽的各種要求。這樣表面上可能是為了推動競賽的有效進行，但同時在競賽的過程中學生運用所學知識和技能應用了實踐中去，符合新的教學理念的要求，也能使學生更好了解企業的生產運作和業務操作過程，為以后學生步入社會進入工作崗位奠定了必要的基礎。總之，通過財會類競賽不僅有利于對學生的培養，也有利于“以學生為本”的這種新的教學理念的踐行，有利于整個社會人才的發展進步。

2.2 培養目標

通過進行財會類競賽，觀察學生的理論和實踐相結合的能力，使各財會專業院校能夠更清楚地意識到其在財會專業人才培養中存在的問題，有利于今后教學理念的改革創新。在今后的財會類專業教學過程中各院校應當本著學生為主題，以提高學生理論知識和實踐相結合的培養目標來開展教學，更多的涉及企業中的遇到的實際問題進行講解，力爭培養出整體素質較高、對業務也很精通的全面發展專業人才。所以進行優秀創新人才的培養以及當前的教學理念迫在眉睫，主要可以從以下幾個方面入手。

（1）為了與社會主義市場經濟發展的要求相一致，各院校在培養學生時要注意其人文素質的培養，尤其誠信和創新的品質非常重要。

（2）除了要學會管理學、經濟學、會計學以及必要的計算機等知識以外，要注意對學生實踐能力和溝通能力的培養。

（3）要培養應用型、復合型和創新型的高等專業人才，以便于以后無論是工商企業、金融企業還是在政府機關、事業單位中都能夠在工作中做到游刃有余。

2.3 培養措施

要實現以上的培養目標，可以實施以下方面的措施。

（1）力爭培養一批先進的優秀的教師隊伍。

學生的專業知識主要來源于在校老師，理論教學和實踐經驗都豐富的老師能夠更好的指導學生，能夠在財會類競賽中獲得優勢，也有利于學生在校外企業進行實習工作，從而更好提升學生的創新能力、各種專業技能和動手實踐能力。所以財會專業院校一定要加大對優秀教師隊伍的投資力度，一方面可以從外引進優秀教師，另一方面也可以對在校教師進行培訓，來提高整體教師的綜合素質，從而實現培養目標。

師資隊伍方面，專業課專職教師應不少于10人，并應聘請適當數量的具有豐富實踐經驗和教學能力的兼職教師擔任部分教學任務。開設財會專業的院校，專業課任課教師獲得會計學相關（含經濟學和管理學）的學位比例應不低于90%，獲得碩士以上學位的比例不低于70%，擁有高級職稱（含副教授）及博士學位的比例不低于40%，外校畢業教師的比例不低于30%。專業課任課教師的授課內容，應能體現學科前沿理論和最新會計實踐。除了教學要求，專任教師還需要具備的能力和素質包括：承擔科研項目、出版專著或編寫教材，定期產出原創性的學術研究、應用研究和教育研究與創新成果；進行知識更新，近3年內至少80%的專任教師進行了專業研修、培訓、考察或參加學術會議；與商界保持緊密聯系，近3年內至少30%的專任教師為實務界服務（如獨立董事、財務顧問等形式），為企業提供過咨詢和培訓等服務，或具有豐富的實務工作經驗。

（2）通過理論與實踐相結合的方法來拓寬學生競賽能力發揮的平臺。

高等院校財會專業一方面應當具備實訓的校內校外條件，配有財務軟件的最新實訓設備以及經驗豐富的會計實訓指導老師外，還需要與一些有名氣的財務軟件公司、社會上的一些企業和會計師事務所簽訂相關協議和合同來創建培訓基地，來保障學生的實踐培訓的進行。

財會專業需要完備的教學設施，建有專業實驗室。教學設施應能滿足多媒體教學需要，70%以上專業課程向學生提供多媒體資源。專業實驗室固定資產總額應達到200萬元或生均1萬元，實驗室面積應達到100平方米或生均1平方米，每百名學生配實驗教學用計算機臺數不低于10臺。同時，需要建立穩定的校內和校外實習基地，每100名學生至少建設1個實習基地。實習基地應根據專業特點和條件積極建設和解決，學校應通過多種途徑加強與企事業單位、國家機關和社會團體等的密切合作，聘請有實踐經驗的企業家和管理者參與教學和指導。教學經費應滿足學生實驗、實習、設備更新、教學研究、教學管理等工作需求，生均的教學經費不低于學生所繳學費的20%。

（3）以競賽方式促進財會專業課程內容和教學方法改革，從而強化技能教學創新。

進行教學機智的改革創新，也就是不單獨進行理論教學或者單獨進行實踐教學，而要將二者結合起來，從而建立財會崗位職業實踐的完整體系，這樣學生能夠進行手工會計模擬實習、電算化實踐、財務管理咨詢等相結合的全面學習，能夠提高學生的自主學習能力，熟悉各個企業的會計流程和運行狀態，同時也是對課堂所學理論知識的檢驗。通過以競賽的方式能夠促進財會專業課程內容和方法的改革和創新。

同時，財會專業應有3～5年的財會專業發展規劃，以及能夠實現專業優勢并經實踐檢驗的成熟的專業培養方案。通過教學改革，使得學位授予率達到90%，畢業生初次就業率及用人單位對畢業生的滿意度應不低于90%。

3 結語

由于財會專業的特殊專業限制，以及各種因素的制約，各高等院校在財會專業人才的培養中不能很好的深入到社會實踐中，加上社會發展節奏很快，對財會的專業知識內容更新也較快，所以各高校領導必須調動學生參加競賽等實踐活動，充分發揮其主動性，從而使學生的各方面能力和素質全面提升。進行財會類的競賽活動有利于優秀創新人才培訓機制的建立，這樣能夠更好的鍛煉學生的實踐能力，提高創新的意識，拓展思維，同時也能夠培養學生的團隊精神，實現人才全面發展的培育目標。

參考文獻

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