我的思考，我的愛

譚吉林

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-184-02

一、思考改變人生

有一首詩，我特別喜歡，每次讀他都會有感悟：

城市走丟了星星

城市

走丟了星星

歲月

走丟了童年，是誰

在一片高樓之中

走丟了

快樂的村莊

為什么，從少年的衣兜里

掏出來的，是

幸福的彈弓

從成年的背包里

抓出來的，是

霓虹燈的迷茫

一支回家的曲子

讓一個人，在深夜

反復吟唱

一個人

把自己走丟了

城市走丟了星星，歲月走丟了童年，我常常問自己，我走丟了什么？作為一個老師，我也常常捫心自問，我們的教育走丟了什么？我們的教育走丟了什么？這個話題太沉重了！孩子們丟掉了興趣、愛和快樂！君不見，我們孩子的書包有多重？君不見，我們的孩子的補習有多苦？君不見，高考結束漫天飛舞的是詩書？網絡悄然流傳著這樣的帖子：

君子坦蕩蕩，小人寫作業；

舉頭望明月，低頭寫作業；

洛陽親友如相問，就說我在寫作業……

從什么時候起，學校不再是孩子的樂園；從什么時候起，孩子們談作業而色變；從什么時候起，我們的孩子過早地失掉童年、失掉童心、失掉快樂……？是誰讓我們的孩子不快樂、不幸福了？是我們現實的社會！

我們的社會步入了這樣的軌道，我們沒有能力改變大的環境，但我們能改變自己，改變教學方式。讓學習變成一件快樂的事，讓課堂變的充滿吸引力。我們還能不能多做一點什么？讓我們的思考多影響幾個人？我們的工作從反思開始！

人類一思考，上帝就笑了！我對這句話的理解是：上帝青睞人類的思考！人類的極限，取決于思考。我們每個老師都應該是一個思想者，作為一個思想者，我走下那個大石頭，來到了可愛的孩子當中，思考、實踐，總結、歸納，改變教學方式，形成自己的特色！

二、熱愛創造奇跡

無論從事什么，愛是前提，也是最高境界，我認為，為師者更應該強調熱愛。我對師愛的理解是事業之愛，包括兩方面：熱愛教育對象和教育內容。

為人師是幸福的事，我不止一次這樣認為，不了解我的人，認為我的調有點高，但是實踐證明，我用二十多年的努力來實踐我的觀點、我的愛。我喜歡孩子，因為天性善良，因為天真單純，因為簡單，和孩子們溝通起來很快，并且很快融入其中，我看我的學生，看到的是他們的未來，我想每一個優秀的為師者都應該有這樣的想法，所以，我的學生時時刻刻心懷希望，讓人心懷希望是在做偉大的事！

有人說，男怕做錯行，我不知道我做什么比做老師更好，慶幸的是，我不僅為人師，而且還教了自己喜歡的語文。二十幾年的教書生涯，我讓無數孩子喜歡語文，熱愛母語，這是我的驕傲！盡管這些年，母語面臨的挑戰很慘烈，我仍然相信：古詩文是母乳！中國古典文學是中草藥！中國現階段，存在的所有毛病，都要通過老祖宗的訓導來矯正！我們的國家經歷了一個過程叫成長，這個過程長得太快，正如人的成長一樣，我們這個民族在飛快成長的過程產生了一種很嚴重的病態，就是“鈣”的流失！我們民族的 “鈣”是什么？道德！中國現階段一切不盡如人意的現象都源于，我們民族倫理道德的流失。怎么辦，所有的國人都應該思考，我們都應該像魯迅一樣思考和抉擇，我亦認為，要靠文藝！我們為師者，我們語文教師任重道遠。我們固執地相信：愛能產生創造和奇跡！

我曾經不止一次地問我的學生：人活著，人驕傲地活著，必須具備的美德有哪些？不同的人有不同的回答，我認為，做一個人，做一個優秀的人的前提和最高境界是有思考力。不知道這樣說恰當否？思考力，我認為，思想是一種力，思考力無堅不摧，沒有人能測量它的大小。那么怎樣做一個有思想的人呢？作為老師，對學生的培養很重要。

要讓孩子有思想，自己一定要有思想。一個教師，一定要成為一個有個性的特例獨行得人！告別庸師，告別匠師，要做人師！我們的民族信奉的是中庸之道，卻經常走極左和極右路線，我們曾經被奉為太陽底下最神圣的人，我們也曾被貶為臭老九。我們必須清醒，我們是人師，我們肩負著傳道授業解惑的重任。我們要做一個真實的人，做真人，做真事，求真理。做一個有思想的人，就不能跪著教書。有的教師缺少自己的思考，他們跪教材、跪教參、跪領導、跪學生。這樣的人能培養什么人呢？奴性十足的人！我們不屈從，我們不盲從，我們要有自己的獨立思想，不人云亦云，要敢于云人所不能云。我們要堅信：教無定法，道法自然！道法自然就是要從實際出發，從自己的實際出發，從學生的實際出發。在思考中傳道授業解惑，成為有思想的人。

三、窮則變，變則通，通則久

面對教育的窘境，我們每一個從業者都應該有想法，要改變現狀，窮則思變！那么怎么變，變什么？我認為，我們的教育體制存在很大的問題，大的環境我們改變不了，我們就努力改變自己，教學方式的轉變就是其一！我認為教學方式轉變的前提是思想的轉變。我們的思想無論怎樣轉變，都要記住：教無定法，道法自然！這是我作為教師的基本思考。算是我一直要把握的中心。愛心和責任心，是教學中必須要具備的兩個基本點。基于以上兩點，我們的轉變就有了意義。我在教學中，做了諸多方面的嘗試。

1、重讀簡析，讓語文課堂簡單。我們曾經走了一段偏執的路，我們自卑地認為外國的月亮圓，我們曾經把課堂牢牢地壟斷，我們把課文分析的頭頭是道，淋漓盡致。我們曾經讓課堂異彩紛呈，聲電光影讓我們的課堂生動、活潑。曾經為了一節課，我們準備了十幾天，為了課件，為了音樂……我們忽略了文本的閱讀！讓語文課堂回歸本位，讓語文課堂書聲瑯瑯。細想想，我們的老祖宗的因材施教，我們老祖宗的私塾培養了李白、杜甫、白居易……學習語文，學習母語要做好三件事：誦讀、練字、寫日記。讓學習語文成為一種習慣。我們的語文課堂應當永遠書聲瑯瑯！簡單分析，營造師生、學生與學生，立體的交叉的學習氛圍。讓文字如涓涓細流流入心靈，滌蕩心靈，放飛想象。

2、激發情趣，讓語文課堂成為樂園。我們的母語有幾千年的歷史，我們的母語涵蓋整個生活，我們的課堂為什么干干巴巴？詩詞曲賦，俗語、諺語、謎語、成語，都是語文的內容。我們的課堂講什么？讓我們的國粹在我們的課堂綻放。帶著我們的愛，去激發我們祖國的未來。激發學生興趣的方法很多，我采取的做法是改變課型。我在課前運用了五分鐘速記，每堂課的前五分鐘，我都和學生們一起快速記憶，記什么？唐詩宋詞！當然還可以有其他東西，記什么誰來定？學生！

我擁有世界上最美的作業，這個絕不是在吹牛，我和我的學生有最漂亮的讀書筆記，每周一次的讀書筆記，點燃學生美的夢想，那么怎樣讓學生保持做好讀書筆記的興趣呢？于是，我課堂就多了兩種課型：獨立閱讀課和課外閱讀匯報課。意在交流，自己在讀書、做筆記的結果，有過程，有展示的機會，何樂而不為？我們老師總怕課時不夠，擔心上不完課，其實語文課不所謂上完上不完，我在教學中大膽裁剪課文，讓大量的課外美文走進課堂，于是又有了兩種課型——美文欣賞課和詩文朗誦課。這種活動課，一定讓我們的孩子在活動中快樂地進步成長。

3、啟迪靈魂，讓誦讀凈化心靈。現在的孩子怕什么？作業和嘮叨！我從不嘮叨！但是還要教育，怎么辦？讓美文品讀代替說教！教育的終極是什么？有人說，教是為了不教，沒錯，我認為，教化的終極是自我教育。與其用嘮叨轟炸讓其厭煩，不如用優美的文字啟迪靈魂。所以，我調動我的所有學生去收集、整理自己的讀書筆記，去選擇美文，我們一起品文悟道！我和學生一起選擇美文幾百篇，我們整理成冊，我們寫心得體會，這是個美妙的過程，我們享受在這個過程中，我們沒有終點，我們永遠在路上！

四、奉獻成就美麗人生

任何改革都要有人奉獻犧牲，與其渾渾噩噩，不如讓人生綻放美麗！當我們的辛勞和汗水，換來學生由衷的贊美，換來學生的成長和進步，那就是我們最幸福的時刻！教學中，我們傾盡心血育桃李，桃李也一定抱以灼灼其華。

莖

在大地與花朵之間

您用短小正直的軀干

為花兒支撐起

一片藍天

在方寸之地

您用強大的維管束

傳遞著記敘 議論

唐詩 宋詞

您瘦了

花兒艷了

讀著這首詩，一遍兩遍……

這是什么？這是學生的一顆心，這是深深的理解和愛！桃李不言，下自成蹊！愛維系者人類，師愛傳遞著文明，丹青難寫是師愛！

拳拳赤誠寫師愛，我以我愛鑄師魂！

（上接第183頁）3、借助化學實驗，激發學生學習化學的興趣

在動手過程中學習，在歡聲中強化知識

4、合理利用每一節課時間，讓學生自己去讀、去記、去思考、去聯系。

5、課前積極準備提高教師個人的專業素養及人格魅力，加強學生的學習興趣培養精選習題，精練精講。

6、巧妙結合生活實際講授化學知識 ，化學與生活有著密切的聯系，我們要從身邊熟悉的現象入手根據生活提高學生學習興趣，讓學生體驗到生活與化學息息相關，化學源于生活。

三、明確目標中基礎

每年的中考說明是中考命題的依據，也是中考復習的燈塔。《中考說明》的變化和要求要了然，才能有的放矢，才能掌控復習的成敗。

四、中考試題多分析多把握

中考題很難出現一成不變的題，我們就近幾年出現的中考題進行分析，了解重點，把握出題規律，做到心中有數，教中有重。在復習的過程中注重探究，多思多想。注重探索知識的過程和方法，積極開展探索性學習，大膽假設，敢于探究。在掌握化學知識的同時，結合化學事實進行推理，又關注了對有關學科學科問題的理解和認識的過程，及科學探究的主要步驟和方法。另外，還需要特別重視以下幾個方面：

1、強化化學用語的學習

2、注重對身邊常見物質的學習

3、加強對考常見題型的訓練

a.涉及化學反應的坐標分析題b.有關溶解度曲線題

c.各類物質相互關系的推斷題d.有關實驗室制取氣體的實驗題

e.新情境的實驗與探究題

f.化學方程式與溶液中溶質質量分數結合的綜合性計算題

g.表格型數據分析計算題

4、答題應從審題開始良好的審題習慣是面對一道新的試題、面對考試的前提之一。培養良好的審題習慣，面對一道看來面目全新的考題，先不要怕它，靜下心來讀懂題意，理清頭緒，將其分解成一些知識點，利用關鍵詞，分析、思考運用自己掌握的化學基礎知識積極求解，達到不斷提高知識應用的水平。

5、有錯就改做好糾錯工作。利用平時的錯題本，發現自己的不足，彌補自己的弱勢和易錯點總結經驗教訓，把錯的原因進行分析和歸納，以防再次犯錯。

對于中考每年都大同小異，對于中考試題，題型也大同小異我們應鼓勵學生大膽探索勇于創新敢于下手，針對每次復習都要有法可循。在研究過程中讓學生與師為友。老師通過學生的活動反饋，給學生指導和鼓勵做出全方位的評價，努力提高課堂效率和復習效率。現在只有學生練就一身本領，只有吸收，主動探究，才能為自己的學習當家做主。師生互動，只有我們共同努力才能探索出提高初中化學復習的有效途徑和方法。

參考文獻：

[1] 《化學學習學》青島海洋大學出版社 王煥濤

[2] 《化學教學系統論》廣西教育出版社 劉知新

[3] 《化學課程論》廣西教育出版社 劉知新 王祖浩