數(shù)學(xué)教師在課堂氛圍創(chuàng)設(shè)中的重要性

張毅

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-285-01

現(xiàn)代教學(xué)論公認(rèn)：課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。情感這條主線在小學(xué)教學(xué)中尤其重要，因?yàn)閮和谟淇斓臍夥罩羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。這條情感對(duì)流主線其實(shí)也就是教師對(duì)課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，建立一節(jié)節(jié)民主、和諧、輕松、合作的課堂。在語(yǔ)文教學(xué)中，這種課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)可能容易些，但邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)課堂就相對(duì)困難一些，作為數(shù)學(xué)教師的我就這方面的做法跟同行分享一下。

一、把微笑帶進(jìn)課堂

微笑是教師職業(yè)的需要。教師推門走向講臺(tái)，就象演員出幕走向舞臺(tái)一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色。無論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無疑。教師微笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

二、精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入課

教師要設(shè)法將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成若干有趣、誘人的問題，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氛圍。如教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)）

師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，我們先一起來聽一個(gè)故事，好嗎？

生：好。

師：故事是這樣的：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚對(duì)小和尚說：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚對(duì)小和尚說……”

（同學(xué)們笑，相互討論）

師：這個(gè)故事你們能講下去了嗎？

生：能。（生講個(gè)不停）

師：這個(gè)故事能講完嗎？

生：不能。

師：為什么講不完？

生：因?yàn)檫@個(gè)故事總是在不斷地重復(fù)說幾句話。

師：（板書：不斷地重復(fù)）說得真好。這幾句話能講多少次？

生：無數(shù)次。

師：知道嗎？在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有一種數(shù)，它的小數(shù)部分也像故事里的幾句話一樣不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這種小數(shù)叫做“循環(huán)小數(shù)”。這節(jié)課我們就來研究“循環(huán)小數(shù)”。

這里，教師從學(xué)生感興趣的故事來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從故事中體驗(yàn)依次不斷地重復(fù)循環(huán)的數(shù)學(xué)思想，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，有效地增進(jìn)了課堂氛圍。當(dāng)然，這只是課堂氛圍創(chuàng)設(shè)的一方面，還可以通過做游戲、分實(shí)物、放動(dòng)畫、提問題等許多有趣的方式來精心導(dǎo)課，趣化課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、充分利用風(fēng)趣和幽默

恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氛圍，起到組織教學(xué)的作用，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的學(xué)習(xí)氛圍，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在講"雞兔同籠"問題："有頭45個(gè)，足116只，問雞兔各幾何？"時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時(shí)教師下令："全體兔子起立！提起前面兩足！"學(xué)生開懷大笑。之后，教師說："現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面45個(gè)頭，下面多少足呢？"學(xué)生答："45×2=90只。""少了多少足？" "26只"這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來"有26÷2=13只兔子，32只雞"。

四、建立平等、和諧、親密的師生關(guān)系。

平等、和諧、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)愉快課堂氛圍的前提。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時(shí)。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平時(shí)就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，這就需要教師從以上幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計(jì)課堂情境，活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生在民主、輕松、和諧、合作的氛圍中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中健康成長(zhǎng)。