中小學圖書管理員要“細心+用心+熱心”

魏桂云

【中圖分類號】G251.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0224-01

中小學圖書管理員因不太強調專業性，相對輕松，是多數一線教師退下來、或臨近退休用的老教師極其向往的地方。大家都認為這里除了學期初分發新書的重體力勞動之外，就沒有其他事情了。可是隨著現代教育的飛速發展，新課程改革的不斷深入，教育裝備管理的不斷完善，圖書室工作也趨向于規范化、科學化、信息化，隨之而來的就是對圖書室管理員的要求越來越高、責任越來越大。通過十年圖書室管理員工作實踐，我認為做一個好的學校圖書室管理員需要細心、用心加熱心。

一、圖書錄入要細心

中小學圖書室是學校書報刊、教學資料中心，是教師教學科研的基地，是學生課堂教學的延伸和補充。近幾年，隨著縣教育局對學校圖書室投入的不斷增加，各校的圖書室建設不斷完善，新圖書數量激增。學校及時購進了圖書錄入軟件，新書的登記與錄入，老圖書的電子化管理成為圖書室管理員的首要任務。圖書錄入要細心。整個錄入過程非常繁瑣，不允許有半點差錯，就需要圖書室管理員細致認真。把已經編碼上架的圖書按每架圖書類別重新下架，下架后每本書都要用掃碼儀掃描一次，然后再錄入書名、作者、分類號、價格、副本數，再用掃碼儀掃描條形碼，最后再把副條形碼貼在掃描后的圖書后封皮上，這樣一本圖書就算錄入完畢，每架圖書都錄入完后再重新上架。幾萬冊圖書錄完，且不說加班加點，那也是費腦費神，又費力啊。

二、細小事務性工作要用心

1.圖書室升級管理

如果說細心做好圖書的整理、錄入是圖書室管理員的主要工作，那么各項數據的統計和上報、循環教材的回收與發放、圖書的借閱和登記等種類紛繁復雜的事務性工作，就需要管理員做個有心人，用心把這些“小事”處理好。新教材的征訂與發放，統計要準。新教材征訂與發放涉及到學校每個學期的整體工作的運轉，作為一名圖書室管理員必須要掌握每個班的準確人數，對每個學年要訂閱的教材教輔材料牢記在心，做到準確無誤。

2.循環使用教材的管理

循環使用教材的回收與發放，精挑細選。自從實行“免費教科書”以來，科學、音樂、美術教材就被列入循環使用教材系列。每個學期末都要對這些教材進行回收登記、經反復挑選，還要做好循環使用教材的保存和管理，篩選出最新的再發給學生循環使用。

3.日常管理的統計上報，記錄及時

現在教育裝備管理要求越來越高，圖書室的管理也越來越規范，每學期開展的各項工作要及時記錄，如圖書總冊數、新增冊數、每學期的破損剔除冊數。所謂破損剔除圖書就是陳舊過時，沒有保存和使用價值，流通率很低副本量過多使用率不高的書刊。剔除工作也是一項非常繁雜工作，圖書管理員應首先提出要準備剔除的書目或報刊目錄，書名理由，上報領導審批，批準后列詳細清單，清單內容包括：書刊登記號、書刊名稱、圖書的版期、冊數及金額等項。還要有經辦人、批準人簽字及日期，登記及備查。教師借閱記錄、學生借閱記錄、圖書總括登記及個別登記等等各項記錄要及時。此外，每年末裝備部都要采集各校的數據，圖書室管理員要準確及時上報，并做到“一口清”。

4.做好圖書的流通分析與觀察思考

學校每年都有購書計劃，需要圖書室管理員提供第一手資料，根據學生一年來的借閱情況做好圖書的流通分析報告，為學校購書提供決策參考依據。

三、倡導師生閱讀要熱心

圖書室有沒有書是資源問題，有書以后讀不讀既是觀念問題又是圖書室效益問題，更是責任問題。這樣的軟件工作需要管理員有熱心，全身心的投入到倡導全校師生閱讀當中，把過去“被教育遺忘的角落”熱起來。

近日認真閱讀了新版《義務教育語文課程標準》，通過學習，我對語文閱讀教學、圖書室定位又有了新的認識和理解。《課標》指出：“義務教育階段應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。”同時要求“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。”因此，閱讀教學便成為語文教學中不容忽視的環節，多數語文教師都會思考。

我所思考的是如何配合各年級語文教師增加學生的閱讀量，最大化的發揮圖書室的作用。打開圖書室的門，實行全天開放，隨時準備為教師、學生服務。做好圖書閱讀指導計劃，要實實在在的具有可操作性，按照計劃引動學生進行課外閱讀，幫助學生精心篩選閱讀書目。此外，還要積極配合學校開展豐富多彩的“書香校園”讀書活動，為激發學生的課外閱讀興趣，滿腔熱情做好服務工作。

總之，細心、用心加熱心是做好圖書室管理工作的前提，也是一名合格的圖書管理員工作責任心的具體體現。