高職院校體育資源融入社區體育模式探索

丁寧

中圖分類號：G812.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 針對當前社區體育中存在的社區居民體育意識淡薄、專業指導和設施器材不足等問題，提出高職院校向社區體育輸送專業指導員；校內體育設施實現資源共享；高職院校與社區進行體育互動等思路，試圖構建高職院校體育資源融入社區體育多途徑、全方位的模式，為使高職院校體育資源能更好地融入并服務社區體育提供借鑒與參考。

關鍵詞 高職院校 社區 體育 模式

高職院校雖擁有豐富的人力和物質資源，但卻處于相對封閉的狀態，并沒很好地服務社區體育建設。因此，關于高職院校體育資源融入社區體育的模式探索，需針對社區體育發展所面臨的困難與瓶頸，對癥下藥，發揮高職院校體育資源的優惠，是在現實條件下發展社區體育的行之有效的措施之一。

一、發揮高職院校文化和人才優勢

由于我國社區體育起步較晚，缺乏必要宣傳，群眾雖能夠認識到健康的重要性，但體育意識依然非常淡薄。社區體育并沒有走進群眾的日常生活，也沒有成為大多數人的生活方式。社區體育的形式也較為落后。社區體育無論在法律監管方面還是在管理機制、組織形式上都并不完善，盡管部分城市已經開始由街道辦事處牽頭成立社區體育協會，但由于街道辦的本身并沒有體育方面的職責，也沒有專業的人員來組織領導，社區體育仍以群眾自發開展的體育活動為主。此外，社區體育缺乏專門體育師資，如果沒有專門的人來指導，社區體育將事倍功半。大體上說，社區體育就是缺乏專門的宣傳人員、管理人員和師資團隊作指導，盲目性、隨意性和自發性相當強。

針對這些問題，高職院校可以充分發揮其人才優勢和文化優勢來解決。普通高職院校配置有專業的體育教師。他們不但有豐富的體育理論知識，體育項目的競賽組織方面經驗更為豐富，有些地區甚至直接就有體育高職類院校，專業性不言而喻。如果能夠很好的發揮這類專業人才的管理和指導能力，就可以促進社區體育的專業性和組織性。如高職體育教師可以利用周末時間，組織一場較為專業的體育競賽。在激發出群眾體育競賽熱情的同時，規范他們的動作，并開發出新的鍛煉方式，對于群眾更好地進行社區體育活動都是有益的。

除了體育專業人士之外，高職大學生也接受過多年學校體育教育。他們不但能勝任一定的體育指導工作，還能用熱情和活力、體育理論知識和健身理念宣傳社區體育，激發群眾體育鍛煉的熱情。

二、場館和設施的共享

盡管，近年來我國對社區體育設施也進行了大量的投資與建設，但缺少場地設施仍是影響群眾體育鍛煉的首要原因。據相關調查顯示，北京密云、延慶等八個郊縣區有六成以上街道完全沒有體育場地；三成半的街道也只是乒乓球臺、臺球室等小型體育場地。而體育設施又是開展社區體育的前提條件和物質要素。社區公共體育設施匱乏，直接限制社區體育的活動內容，進而影響參加社區體育活動人數，不利于社區體育活動開展。

相比之下，高職院校的體育設施甚至顯得有些“奢侈”和“浪費”了。據全國體育場地普查顯示：中國的850080個體育場地當中，屬于教育系統的有55804個，占到全國體育場地的65.6%，但是學校體育場地的對外開放率只有29.2%，全天候對外開放的體育場地只占14.9%。因此，學校體育場館可以成為社區體育的潛在資源。假如能科學合理的利用現有學校體育場館設施，可以說就能基本滿足社區體育對場館的需求。以無錫旅游商貿職業學校為例，學校為附近居民代理“體練證”。市民可在早5：00-7；00，18：00-20：00憑證進入學校進行鍛煉。可以說，無錫這所學校這為進一步地開展全民健身，提供了強有力的場地資源保障。

三、高職院校體育與社區體育的良性互動

高職院校可以社團的形式成立俱樂部，并吸納社區體育推行者和管理人員，共同管理和組織；而社區體育愛好者也可以組建俱樂部，吸收高職學校的學生會、相關社團負責人。通過這種“半校半社”的俱樂部，可以充分利用學校的場地、器材和人力資源，組織各種類型的體育輔導班和體育賽事，宣傳社區體育的重要性。學校還可以協助社區，開展符合當地實際的條件的體育比賽，還可以與社區一起組織聯誼賽，由學校的師生負責技術指導及裁判工作，這樣不但能起到學校體育和社區體育齊頭并進，還能增強學校與社區之間的友誼。

此外，學校在向社區輸送體育人才、共享體育設施時，也應注意進行根據社區體育的變化而做及時的反思和反饋。例如體育老師在帶領學生組織社區體育比賽時，要及時了解社區群眾的真實想法，并有針對性的做出改變，以滿足社區居民的合理要求；學校還應掌握社區居民的鍛煉時間和愛好，動態地改變開放區域和開放時間，在保證正常的校園秩序的前提下，最大程度上滿足社區居民體育鍛煉的需求。

四、總結

高職院校體育資源融入社區體育，學校資源“幫扶”社區體育是重要的一部分，但遠遠不是全部，還需要學校與社區的相互配合。這項工作任重道遠，需要全社會的通力配合，但如果高職體育資源完全融入到社區體育中去的話，將會給極大地推動我國的社區體育，對體育資源的開發和共享以及我國全民健身計劃的落實都有著巨大的作用。

★基金項目：2013年度高等學校人文社會科學研究項目“高職院校與社區體育互動機制的研究”（編號：SK13LX565）。

參考文獻：

[1] 李金才.高校體育與社區體育資源共享的研究[J].哈爾濱體育學校學報.2011（4）：73-75.

[2] 彭杰.我國城市社區體育的定位于管理體制[J].上海體育學院報.2004（3）：13-15.