關于小學語文高效課堂構建的探討

李德全

摘要：新課程改革的核心理念就是構建以學生為中心的課堂教學，促進學生作為人的全面發展，構建高效的課堂教學。要實現這一教學目標，就要摒棄傳統的灌輸式教學，機械性學習，要以興趣為導向，以探究為主線，以質疑為核心來引導學生快樂而主動的探究，在探究中學知識、長技能。這才是我們所追求的高效課堂。

關鍵詞：小學語文高效課堂 學習興趣

主動探究 自主提問

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.060

構建高效課堂，促進學生全面發展，這是新課改下各學科教學的重要目標。語文作為一門基礎性學科，是新課改的主要陣地。而長期以來的語文教學以教師為中心，學生處于次要從屬地位，只是在機械而被動地接收由教師所傳授的教材上的現成知識，主體地位缺失，沒有思考的獨立性。這樣的教學不利于學生的全面發展，是低效的教學。要構建高效語文課堂，就要改變灌輸式教學，構建以學生為中心的自主探究性課堂，激起學生參與語文探究的積極性，引導學生展開主動探究，讓學生在探究中積極地提出問題。這樣才能促進學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的全面發展，才是我們所追求的高效課堂。那么，如何來構建高效課堂呢？對此，我有如下幾點見解。

一、激發興趣，引導學生快樂學習

興趣是最好的老師，是學生學習的動力，是構建高效課堂的前提條件與重要基礎。只有激起學生對語文學科濃厚的學習興趣，學生才能主動而積極地參與到教學中來，更加主動，更加活躍。……