鄉村教師現狀分析及對策研究

黃冠 梁蘭

摘要：本文通過調查法與實地研究相結

合的方法，對四川省南充市的鄉村教師進行綜合分析之后，發現鄉村教師的現狀面臨著許多不可回避的現實問題：地位低，待遇低，結構性短缺，素質有待提升，后續性學習困難，教學環境簡陋等等。要想改變鄉村教師的社會現實問題，需從政府、教育、社會等多方面進行考慮。

關鍵詞：鄉村教師 問題 對策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.226

一、導言

在城鄉發展不平衡的背景下，在這個知識化、信息化、全球化的時代，教育被提升到一個前所未有的高度。教育的成敗關系著一個民族、一個國家的興衰與存亡，而我國是個農業大國，基礎教育無疑成了影響教育素質眾多因素中最關鍵的一個。鄉村教師，作為教師群體中的主力軍，他們的狀態影響著其工作和教育效果，進而影響著教育質量的提高和鄉村教育的發展。

二、研究目的

鄉村教師是一個特殊的群體，他們的發展關乎農村發展的未來。我國的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的盼望。鄉村教育在整個教育體系中具有重要意義，鄉村教師擔負著培養教育農村下一代的重擔，只有農村教育發展得好，農村發展的空間才會更大。

三、研究方法

本研究采用調查法以及實地研究相結合的方法，以鄉村教師為研究對象，展開對南充市鄉村教師現狀的調查分析。……